The Implementation of Spice Route History Material in History Learning in Class XI of SMA Negeri 17 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.30872/yupa.v9i4.5211Keywords:
Pembelajaran sejarah, sejarah jalur rempah, materi sejarahAbstract
This study aims to analyze the implementation of the spice route history material in history learning for Grade XI students at SMA Negeri 17 Samarinda. The method used is descriptive qualitative with data collection through direct observation, interviews with teachers and students, and supporting documentation. The findings indicate that the spice route material is not taught as a standalone topic but is combined with discussions on Colonialism and Indonesian National Resistance. As a result, the significance of spices as a world heritage with substantial influence on the economic, cultural, and religious dynamics of the Indonesian archipelago is not adequately addressed in classroom instruction. Consequently, students' understanding of the historical value of the spice route remains limited. Several challenges were identified in implementing this material, including a lack of adequate learning facilities such as relevant media and teaching aids, insufficient time allocation due to a dense curriculum, and limited learning resources-particularly textbooks that comprehensively cover the spice route topic. These issues hinder the effectiveness of the learning process and reduce the quality of material delivery.
Downloads
References
Anisah, A. (2016). Pengaruh penggunaan buku teks pelajaran dan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. LOGIKA Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon, 18(3), 1-18.
Amalia, M. (2022, July). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar Di Era Society 5.0 Untuk Revolusi Industri 4.0. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 1, No. 1, pp. 1-6).
Amaliah, R. R., Fadhil, A., & Narulita, S. (2014). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. In Jurnal Studi Al-Qur’an (Vol. 10, Issue 2). http://ppim.or.id/en/menu/berita/detail.php?r=20121214083330-pengajaran-pendidikan-agama-islam-di-smp-
Amelia Putri, A., & Mustika Dewi, R. (2022). PENGARUH MANAJEMEN WAKTU DAN EFIKASI DIRI PADA HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X SMAN 1 SIDOARJO (Vol. 2).
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940
Damanik, R. J., Nababan, S. A., Pulung Sumantri, Muhammad Ricky Hardiyansyah, Muhammad Adika Nugraha, & Abdul Azis. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah Sumatera Utara di Prodi Pendidikan Sejarah Universitas Islam Sumatera Utara. Islamic Education, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.57251/ie.v3i1.1018
Ega Putri Nurrawi, A., Tu Zahra, A., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika.
Fadli Muslimin, M. (2022). KONEKTIVITAS BANDAR-BANDAR DI JALUR REMPAH DALAM NOVEL ARUS BALIK. Pangadereng : Jurnal Hasil Penelitian Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 59–80. https://doi.org/10.36869/pjhpish.v8i1.237
Fitri, D. A., Aziz, M. F. A., & Fajriyah, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah pada Kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo. Jurnal Artefak, 11(1), 65. https://doi.org/10.25157/ja.v11i1.13965
Hapsah, S. (2022). Pelaksanaan Teknik Ceramah dalam Pembelajaran Sejarah.Hardi, E., & Basri, W. (2019). Implementasi Pembelajaran Sejarah Bermuatan Lokal di SMA Negeri di Sumatera Barat.
Hazyimara, K., Umar, M. S., & Mardiana, M. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AL-ISLAM DI SMA MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(1), 15-28.International Forum on Spice Route. https://www.museumnasional.or.id/international-forum-on-spice-route-2036, diunduh 18 Mei 2019.
Iqbal Ibrahim Hamdani, M., & Firzaq Arifin, I. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 RAMBIPUJI. In Jurnal Sandhyakala (Vol. 5, Issue 1).
Muin, A. , F. A. , M. A. D. , & G. S. (2022). (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Muin, A., Fakhrudin, A., Makruf, A. D., & Gandi, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka.
Muis, A. , N. U. , & S. H. (2023). Pembelajaran_Pelajaran_Sejarah_Menjadi_B. Journal on Education.
Maliasih, M., & Hartono, H. (2017). Upaya meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kognitif melalui metode teams games tournaments dengan strategi peta konsep pada siswa SMA. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 222-226.
Prianto, A., Pd, M., Putri, T. H., & Pd, S. (2017). PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR, DUKUNGAN ORANG TUA YANG DIRASAKAN TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA PGRI NGIMBANG LAMONGAN (Vol. 1, Issue 2).
Nanda, P. N. P., Bahrudin, F. A., & Fitrayadi, D. S. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Menanamkan Civic Disposition bagi Peserta Didik di SMA Negeri 3 Kota Tangerang. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 10(1), 1-8.Raco, J. r. ,. (2010). Metode Penelitian Kualitatif, Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Metode Penelitian Kualitatif, Jenis, Karakteristik Dan Keunggulannya., 50–51.
Rahmawati, R. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas X SMA N 1 Piyungan pada mata pelajaran ekonomi tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 5(4), 326-336.
Rizal, S. U., & Norhidayah, S. (2024, April). Improvisasi Pendidikan melalui Modul Ajar Berbasis Digital dalam Meningkatkan Intelektual Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Furqan Palangka Raya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung (pp. 536-545).
Rosyada, A., Harapan, E., & Rohana, R. (2021). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Kualitas Pembelajaran Sekolah Menengah Atas di Kota Sekayu, Sumatera Selatan. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 3(1), 31–42. https://doi.org/10.21831/jump.v3i1.38295
Saâ, I. S., Oktavia, R., Bisyara, R. S., & Badrudin, B. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Jenjang SMA. Khazanah Multidisiplin, 4(2), 348-362.
Sayono, J. (2013). PEMBELAJARAN SEJARAH DI SEKOLAH: DARI PRAGMATIS KE IDEALIS. https://www.researchgate.net/publication/306111304
Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 50. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11764
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.
Jayanti, S. D., Suprijono, A., & Jacky, M. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 22 Surabaya. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 561-566.Supriyati, I. (2020). PENERAPAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS VIII MTSN 4 PALU. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 5(1).
Swastiwi, A. W. (2021). Jejak Jalur Rempah di Kepulauan Riau. Jurnal Sosial Teknologi, 1(11), 1-395.
Damanik, T., Napitu, U., & Saragih, H. (2023). Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Di Sekolah Menegah Atas. Journal on Education, 5(4), 14224-14234.
UNESCO, 2019. Operational Guidelines for the Implementation of the World Heritage Convention.
Villa delvia Mahanim (2024). Analisis Implementasi Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum Merdeka Di Sma Negeri 3 Kebar.
Wahidaty, H. (2021). Manajemen Waktu: Dari Teori Menuju Kesadaran Diri Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1880–1889.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadya Cahyadewi, Siti Marfuah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
