Implementation of Spice Route History Material in History Learning in Grade X at SMK Negeri 1 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.30872/yupa.v10i1.5225Keywords:
History learning, spice route history, historical material, Merdeka CurriculumAbstract
This study examines the implementation of spice-route history material in history learning in Grade X at SMK Negeri 1 Samarinda. It aims to describe how the material is implemented within the Merdeka Curriculum, including the teaching strategies used and students’ responses to the integration of spice-route material in history learning. This study uses a descriptive qualitative method, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings show that spice-route material is presented in Chapter 2 and functions as introductory material before broader topics, such as Hindu-Buddhist influence in Indonesia, are discussed. In the planning stage, teachers prepare Learning Outcomes (CP), Learning Objective Flow (ATP), and Teaching Modules. The learning resources used by teachers and students include school textbooks, articles, and other internet sources. The main obstacles faced by teachers and students are the limited availability of learning resources and restricted time allocation.
References
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 111–117.
Angga, S., et al. (2022). Komparasi implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4).
Arlia, S., & Sumiati, A. (2015). Hubungan antara pemanfaatan media internet sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas X akuntansi SMK Negeri 46 Jakarta. EconoSains, 13(1).
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontekstual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 105–120.
Atiqoh, L. I., Mas’uliyyah, M., & Munawir, M. (2023). Penggunaan media sosial YouTube dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di madrasah ibtidaiyah. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 23(1), 377–386. https://doi.org/10.47467/mk.v23i1.4384
Azizeh, S. N. (2021). Metode kisah dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan bercerita pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di madrasah ibtidaiyah. Al-Insyiroh, 7(1), 88–114. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v7i1.4237
Fahruddin. (2020). Bahan ajar evaluasi pembelajaran sejarah. Universitas PGRI Yogyakarta.
Fajri, M., Ulaini, N., & Susantri, S. (2023). Tantangan guru sejarah dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sejarah Nusantara, 4(1), 15–25.
Firmansyah, H. (2023). Proses perubahan Kurikulum K-13 menjadi Kurikulum Merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1230–1240.
Hamid, S. (2011). Metode edutainment. Diva Press.
Hamka, A. F. (2022). Pemanfaatan smart TV sebagai media pembelajaran visual PAI di SMK Al Shighor. Tsaqafatuna, 4(2), 192–199.
Insani, F. D. (2019). Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia sejak awal kemerdekaan hingga saat ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64.
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 5(1), 66–78.
Munadi, Y. (2013). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. GP Press Group.
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.
Nugrahini, R. W., & Margunani, M. (2015). The effect of family environment and internet usage on learning motivation. Dinamika Pendidikan, 10(2), 166–175.
Parwita, I. B. G., Dantes, N., & Natajaya, I. N. (2014). Pengaruh implementasi pembelajaran dengan teknik kuis terhadap prestasi belajar sejarah dengan kovariabel motivasi belajar pada siswa SMA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Pibriana, D., & Ricoida, D. I. (2017). Analisis pengaruh penggunaan internet terhadap minat belajar mahasiswa (studi kasus: perguruan tinggi di Kota Palembang). JATISI, 3(2).
Prawitasari, M., & Sriwati. (2021). Retrogresi penggunaan media daring dalam pembelajaran sejarah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(4), 173–177.
Rahmawati, P., Kurniawan, A., Hamsa, A., & Wahyunita, W. (2023). Sosialisasi potensi jalur rempah di Barat Selatan Aceh. MEUSEURAYA-Jurnal Pengabdian Masyarakat, 118–128.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Ramadhan, I., & Warneri. (2023). Migrasi Kurikulum: Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka pada SMA Swasta Kapuas Pontianak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2).
Rimba Sastra Sasmita. (2020). Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2, 99–103.
Safitry, M., et al. (2021). Sejarah SMA/SMK kelas XI Kurikulum Merdeka. Pusat Perbukuan, BSKAP, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI.
Samsiah, C., & Zahara, R. (2019). Penggunaan model cooperative script dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. Educare, 17(2), 98–102. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/248
Sujarweni, V. W. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
Sulaiman, A. A., et al. (2018). Membangkitkan kejayaan rempah Nusantara. IAARD Press.
Swantoro, P. (2019). Perdagangan lada abad XVII: Perebutan “emas” putih dan hitam di Nusantara.
Wahyuda, S. N. K. (2024). Pengembangan e-karem (e-katalog jalur rempah) berbasis carrd materi jejak jalur rempah di Saparua Maluku untuk kelas XI SMA Negeri 01 Batu [Diploma thesis]. Universitas Negeri Malang.
Yamin, M., & Ansari, B. I. (2012). Taktik mengembangkan kemampuan individual siswa.
Yusuf Budi Prasetya Santosa, Setiyonugroho, P., & Irawan, H. (2023). Implementation of Merdeka Curriculum history learning at the high school level (comparative study in several high schools in the city of Jakarta). Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan dan Humaniora), 7(2), 794–802. https://doi.org/10.36526/santhet.v7i2.3220
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Rahmayanti, Siti Marfuah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
