Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan impelementasi pendidikan karakter dalam mata kuliah dengan memanfaatkan penokohan, peristiwa, ataupun kreativitas model dan media yang digunakan oleh pendidik. Proses internaliasi nilai kayuh baimbai dan haram manyarah waja sampai kaputing dilaksanakan secara terintegrasi dalam mata kuliah Sejarah Asia Timur terkhusus dalam materi Sejarah Jepang melalui 3 (tiga) tahapan, yakni tahapan persiapan, tahapan proses pembelajaran dengan menggunakan Model VCT (Value Clarification Technique), dan tahapan evaluasi yang melalui dua tahapan yakni tahapan penilaian sikap dan tahapan penilaian secara menyuruh menyangkut aspek pengetahuan dan keterampilan. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa internalisasi nilai lokal Kalimantan Selatan dalam Mata Kuliah Sejarah Asia Timur pada materi Restorasi Meiji dapat diimplementasi dalam 7 materi pembahasan.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Adisusilo, Sutarjo. (2013). Pembelajaran Nilai Karakter Konstruksi dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
- Ariyani, Yusinta Dwi & Andi Wahyudi. (2021). Integrasi Nilai Karakter Menggunakan Model Value Clarification Technique (VCT) untuk Mendukung Kurikulum 2013. Edukasi : Jurnal Peneltian dan Artikel Pendidikan. 13 (1), 23-36
- Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
- Fachruddin, Toto. (2021). Apropsiasi Budaya Suku Banjar dalam Gaya Kepemimpinan Gubernur Kalimantan Selatan Sahbirin Noor. Biokultur. 10(2), 120-134
- Hartiwisidi, N., dkk. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter berbasis Kearifan Lokal Mandar Metabe’ dan Mepuang di SDN 001 Campalagian Polewali Mandar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13 (2), 150-162
- Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah. Jakarta: PT Grasindo.
- Lismawati. (2022). Representasi kearifan Lokal dan Filosofi dalam Syair Lagu Banjar. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya. 12(2), 342-358
- Mentari, Ana, Yanzi, H., & Devi S.P., (2021). Implementasi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Jurnal Kultur Demokrasi. 10(1). 1-8
- Miles, Mathew B, & A. Michael Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Cetakan I. Jakarta: UI Press
- Nadilla, Dewicca Fatma. (2017). The Life Philosophy of the Banjarese as a Value Education in Learning History. Yupa : Historical Studies Journal. 1 (2), 123-136
- Permatasari, M, A., (2015). Pengambangan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Hraam Manyarah Waja Sampai Kaputing. Makalah Seminar Internasional Pendidikan Berbasis Etnopedagogi. 277-284
- Putra, M.A.H., Supriatna, N., Wiyanarti, E., & Handy, M.R.H., (2021). The Spirit of WASAKA Values Urang Banjar in Reducing Moral Degradation. Proceeding The 6th International Seminar on Social Studies and History Education (ISSHE). 99-106
- Ratnaningtyas, dkk. (2022). Internalisasi Makna Simbolik Nilai Etnopedagogi “Gembyangan Waranggana Tayub” pada Pembelajaran IPS untuk Penguatan Kompetensi Sikap. Dialektika Pendidikan IPS. 2 (2), 181-191
- Sanjaya, Winna. (2008) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Grouf.
- Syaharuddin. (2015) Transformasi Nilai-nilai Toleransi Urang Banjar Periode Revolusi Fisik di Kalimantan Selatan. Makalah Seminar Internasional Pendidikan Berbasis Etnopedagogi. 471-488
- Wathoni, Kharisul. (2015). Internalisasi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Jurnal Islamika. 15(2), 147-162