Article Sidebar

Submitted
Jun 9, 2024
Published
Jun 18, 2024
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bermula dari permasalahan kurangnya bahan ajar di SMA Negeri 2 Loa Kulu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-modul dan mengetahui tingkat kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, yang meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Namun, dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan. Peneliti menggunakan angket dengan skala likert untuk mengetahui kualitas e-modul yang dikembangkan. Validasi dilakukan oleh 5 validator dari ahli materi dan ahli media. E-modul dinilai berdasarkan 5 aspek yaitu kelayakan isi, penyajian, kesesuaian dengan syarat didaktis, bahasa dan kegrafikan. Penilaian dari validator ahli materi mendapat persentase 97,5% dengan kriteria sangat baik, sementara penilaian dari validator ahli media mendapat persentase 98,5% dengan kriteria sangat baik.

Keywords

Kelayakan E-modul EXE-learning

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika applies the license of CC BY-SA 4.0  (a Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International License). This license allows authors to keep ownership of the copyright of their papers. But this license permits any user to download, print out, extract, reuse, archive, and distribute the article, so long as appropriate credit is given to the authors and the source of the work. The license ensures that the article will be available as widely as possible and that the article can be included in any scientific archive. For more information, please see Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International License.

How to Cite
Aliana, W. S., Basir, A., & Kukuh, K. (2024). Pengembangan e-modul matematika berbasis EXE untuk meningkatkan motivasi belajar Siswa pada materi program linear dua variabel. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 25-34. https://doi.org/10.30872/primatika.v13i1.3672

References

  1. Afrianti, R. E. N., & Qohar, A. (2019). Pengembangan e-modul berbasis kontekstual pada materi program linear kelas XI. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(1), 22–29. https://doi.org/10.25273/jems.v7i1.5288
  2. Fitrio, B. D., & Merliza, P. (2023). Pengembangan bahan ajar e-modul matematika interaktif dengan pendekatan kontekstual untuk Siswa kelas VIII SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 9(2), 121–134. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v9i2.18071
  3. Isma, C. N., Rahmi, R., & Jamin, H. (2022). Urgensi digitalisasi pendidikan sekolah. AT-TA’DIB: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 129–141. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1317
  4. Limbong, M., Firmansyah, Fahmi, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber belajar berbasis media pembelajaran interaktif di sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
  5. Lisyanti, D. (2019). Pengembangan e-modul matematika berbasis EXE-learning pada Siswa SMP kelas VII [Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/7309
  6. Pranata, D. P., Frima, A., & Egok, A. S. (2021). Pengembangan LKS matematika berbasis Problem Based Learning pada materi bangun datar Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2284–2301. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1183
  7. Pratiwi, D., Larasati, A. N., & Berutu, I. L. (2022). Pentingnya inovasi media pembelajaran berbasis digital di abad-21. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 5(2), 211–216. https://doi.org/10.30743/best.v5i2.5685
  8. Rahman, S. A. (2021). Pengembangan e-modul matematika dengan menggunakan software flip PDF profesional pada materi bentuk aljabar [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. http://repository.uin-suska.ac.id/57281
  9. Ramadhani, R., & Fitri, Y. (2020). Pengembangan e-modul matematika berbasis model flipped-blended learning. Genta Mulia, 11(2), 150–163.
  10. Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Parama Publishing.
  11. Rohmadi, M. (2021). Pemanfaatan EXE learning sebagai media belajar dari rumah selama pandemi Covid-19. Educatio, 16(1), 37–49. https://doi.org/10.29408/edc.v16i1.3343
  12. Sakinah, M., & Hakim, D. L. (2023). Respons Siswa terhadap penggunaan e-modul interaktif barsil dalam kemandirian belajar matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 4(2), 54–65. https://doi.org/10.24239/koordinat.v4i2.71
  13. Sugiyono. (2019). Metode penelitian & pengembangan research and development. Alfabeta.
  14. Suharni, S. (2021). Upaya Guru dalam meningkatkan motivasi belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
  15. Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
  16. Warti, E. (2016). Pengaruh motivasi belajar Siswa terhadap hasil belajar matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.394