Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika <p style="text-align: justify;"><strong>Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika</strong> <span class="VIiyi" lang="en"><span class="JLqJ4b ChMk0b" data-language-for-alternatives="en" data-language-to-translate-into="id" data-phrase-index="0">abbreviated as </span></span><strong>Primatika. J. Pend. Mat.</strong> (p-ISSN: <strong><a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1348456734" target="_blank" rel="noopener">2302-4518</a></strong>, e-ISSN: <strong><a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1528341779" target="_blank" rel="noopener">2622-0911</a></strong>) is an open-access and double-blind peer-reviewed online journal published by Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Mulawarman. This journal would be published <strong>two times</strong> in a year (<strong>June, </strong>and<strong> December</strong>). Primatika. J. Pend. Mat. has been accredited Sinta (Science and Technology Index) by the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology of the Republic of Indonesia as an appreciation for the quality of management and publication of articles in this journal which is valid from Vol 8. No. 1 (2019). For information and services editorial information please contact <a href="mailto:primatika@fkip.unmul.ac.id" target="_blank" rel="noopener">primatika@fkip.unmul.ac.id</a></p> <!-- <style type="text/css"> .tg {border:none;border-collapse:collapse;border-spacing:0;} .tg td{border-style:solid;border-width:0px;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14px;overflow:hidden; padding:10px 5px;word-break:normal;} .tg th{border-style:solid;border-width:0px;font-family:Arial, sans-serif;font-size:14px;font-weight:normal; overflow:hidden;padding:10px 5px;word-break:normal;} .tg .tg-mfgc{background-color:#ffffc7;border-color:#000000;color:#333;text-align:left;vertical-align:top} .tg .tg-tqgz{background-color:#ffffc7;border-color:#000000;text-align:left;vertical-align:top} .tg .tg-xu7k{background-color:#ffffc7;border-color:#000000;text-align:left;vertical-align:top} </style> <table class="tg"> <thead> <tr> <th class="tg-mfgc">Journal title</th> <th class="tg-tqgz">Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td class="tg-mfgc">Abbreviation</td> <td class="tg-xu7k">Primatika. J. Pend. Mat.</td> </tr> <tr> <td class="tg-tqgz">Frequency</td> <td class="tg-xu7k">2 issues per year (June and December)</td> </tr> <tr> <td class="tg-tqgz">DOI</td> <td class="tg-xu7k">prefix 10.30872 by</td> </tr> <tr> <td class="tg-tqgz">Print ISSN</td> <td class="tg-xu7k">2302-4518</td> </tr> <tr> <td class="tg-tqgz">Online ISSN</td> <td class="tg-xu7k">2622-0911</td> </tr> <tr> <td class="tg-tqgz">Editor-in-chief</td> <td class="tg-xu7k"><span style="font-weight:bold">Nanda Arista Rizki</span></td> </tr> <tr> <td class="tg-tqgz">Publisher</td> <td class="tg-xu7k">Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman</td> </tr> <tr> <td class="tg-mfgc">Citation Analysis</td> <td class="tg-xu7k">SINTA | Google Scholar</td> </tr> </tbody> </table> --> <p>&nbsp;</p> Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman en-US Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika 2302-4518 <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License"></a></p> <p style="text-align: justify;">Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika applies the license of CC BY-SA 4.0&nbsp; (a Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International License). This license allows authors to keep ownership of the copyright of their papers. But this license permits any user to download, print out, extract, reuse, archive, and distribute the article, so long as appropriate credit is given to the authors and the source of the work. The license ensures that the article will be available as widely as possible and that the article can be included in any scientific archive. For more information, please see <strong><a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode" target="_blank" rel="noopener">Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International License</a>.</strong></p> Pengembangan soal literasi numerasi SMP yang terintegrasi Islam https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1596 <p>Berdasarkan hasil PISA capaian indeks Indonesia secara konstan selalu berada pada level bawah dalam indeks PISA. Sehingga pada masa abad 21 Menteri Pendidikan di Indonesia melakukan pemetaan dan mengevaluasi kualitas belajar dan proses pembelajaran melalui Asesmen Nasional yang memiliki 3 instrumen salah satunya Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang mengukur kompetensi dasar seperti Literasi Numerasi. Nilai keIslaman dipilih untuk diintegrasikan pada soal Literasi Numerasi, hal ini bertujuan agar generasi selanjutnya mampu menyeimbangkan antara pengetahuan umum dan pengetahuan tentang keIslaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal Literasi Numerasi SMP Yang Terintegrasi Islam yang valid dan reliabel. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (<em>Research and Development</em>). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D. Subjek uji coba yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester genap MTs. Tarbiyatus Shibyan Sidorejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pedoman wawancara, lembar validasi dan angket uji keterbacaan. Hasil pengembangan soal Literasi Numerasi materi bilangan kelas VIII diperoleh nilai validitas dari 2 validator ahli sebesar 4,4 yang berarti soal Literasi Numerasi berada pada kriteria sangat valid, dan nilai reliabilitas sebesar 0,63 yang berada pada kriteria tinggi, sehingga soal Literasi Numerasi yang dikembangkan telah memenuhi kategori valid dan reliabel.</p> <p>&nbsp;</p> Fika Farihatul Ijtahidah Roisatun Nisa' Copyright (c) 2023 Fika Farihatul Ijtahidah, Roisatun Nisa' https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 1 8 10.30872/primatika.v12i1.1596 Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional kaneker di Desa Bitefa https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1312 <p>Riset ini bertujuan guna mengeksplorasikan etnomatematika pada game tradisional kelereng di Desa Bitefa. Kategori riset yang digunakan merupakan riset kualitatif dengan pendekatan etnografi. Sumber informasi dalam riset ini merupakan salah satu toko adat serta anak-anak yang melaksanakan game tradisional kelereng di Desa Bitefa. Metode pengumpulan informasi memakai observasi, wawancara serta dokumentasi. Instrumen utama yang digunakan dalam riset ini periset sendiri dengan mengguakan perlengkapan bantu berbentuk pedoman observasi serta pedoman wawancara. Informasi tersebut dianalisis dengan metode analisis domain, analisis taksonomi, analisis komperensial serta analisis tema. Hasil riset ini membuktikan bahwa ada sebagian konsep matematika dalam game tradisional kelereng: 1). Etnomatematika dari permainan kelereng ditinjau dari struktur kelereng terdapat konsep bangun ruang berupa bola. 2). Etnomatematika ditinjau dari arena permainan terdapat konsep bangun datar berupa lingkaran dan segitiga. 3). Etnomatematika ditinjau dari aturan permainan kelereng terdapat konsep jarak. 4). Etnomatematika ditinjau dari pembidikan (kuti) kelereng terdapat operasi aljabar.</p> <p>&nbsp;</p> Donisius Uskono Yohanis Ndapa Deda Stanislaus Amsikan Copyright (c) 2023 Donisius Uskono, Yohanis Ndapa Deda, Stanislaus Amsikan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 19 30 10.30872/primatika.v12i1.1312 Pengaruh strategi PBL dan TPS terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1474 <p>Metodologi pembelajaran dan bakat siswa adalah dua hal penting yang terus sebagai fokus pengajar. Pemecahan masalah dan&nbsp; komunikasi matematis merupakan dua keterampilan penting yang harus dimiliki peserta didik dalam pendidikan matematika. <em>Problem Based Learning</em> (PBL) dan <em>Think Pairs Share</em> ialah dua metodologi pembelajaran yang bisa dipergunakan untuk mengajar matematika (TPS). Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh metodologi pembelajaran problem Based Learning serta&nbsp; Think Pairs Share terhadap kemampuan pemecahan masalah serta&nbsp; komunikasi matematis. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IX MTs Negeri dua Medan, dengan populasi sebanyak 178 siswa dan sampel sebanyak 60 siswa yang dipilih dengan memakai teknik cluster sampling. Alat yang digunakan merupakan tes keterampilan pemecahan masalah dan komunikasi matematis. Data diuji dengan menggunakan analisis varians dua arah dan uji <em>t</em>. Bila dibandingkan menggunakan teknik pembelajaran <em>Think Pair Share</em>, strategi pembelajaran berbasis masalah mempunyai dampak yang menguntungkan 7,264% lebih besar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Sedangkan hasil tes kemampuan komunikasi matematika menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kedua metode pembelajaran tersebut.</p> <p>&nbsp;</p> Dhara Chiltya Simamora Hikmah Maulida Sari Nst Dina Aulia Luthfiah Mas Berlian Nst Copyright (c) 2023 Dhara Chiltya Simamora, Hikmah Maulida Sari Nst, Dina Aulia Luthfiah, Mas Berlian Nst https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 9 18 10.30872/primatika.v12i1.1474 Teknologi dalam pembelajaran matematika peminatan di Sekolah Menengah Atas (SMA) https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1795 <p>Teknologi dalam pendidikan telah menjadi suatu keharusan, karena pendidikan bersifat dinamis, demikian pula perkembangan peserta didik yang berubah seiring dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknologi berupa perangkat lunak yang dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika Peminatan tingkat SMA berdasarkan kompetensi pada kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat <em>library research</em> dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah perangkat lunak (<em>software</em>) yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika, sedang sampel yang digunakan adalah <em>purpose sampling</em>, sampel penelitian ini adalah perangkat lunak (<em>software</em>) yang dapat digunakan pada pembelajaran Matematika Peminatan di SMA berdasarkan kompetensi pada kurikulum 2013. Teknik Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah ada beberapa perangkat lunak (<em>software</em>) yang dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika Peminatan tingkat SMA, diantaranya ialah Geogebra untuk materi terkait Geometri, yaitu lingkaran pada kelas XI dan vektor pada kelas X. <em>Probability Distribution</em> untuk materi statistik pada kelas XII, dan <em>Trigonometry Unit Circle</em> untuk materi persamaan trigonometri pada kelas XI. Hasil penelitian ini dapat menjadi informasi bagi guru Matematika SMA terkait penggunaan teknologi dalam pembelajaran.</p> <p>&nbsp;</p> Jumiati Jumiati Copyright (c) 2023 Jumiati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 31 40 10.30872/primatika.v12i1.1795 Pembelajaran digital berbasis pendekatan MIKiR pada mata kuliah statistik pendidikan https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/2011 <p>Pembelajaran berbasis digital yang kreatif, inovatif, dan interaktif diperlukan sejalan mengikuti kemajuan perkembangan teknologi informasi. Beberapa media alternatif yang digunakan dalam menunjang perkuliahan statistik pendidikan materi ukuran pemusatan data, penyebaran data, dan letak data. Tanoto Foundation telah membuat langkah-langkah pembelajaran aktif dengan unsur mengalami, interaksi, komunikasi, dan refleksi yang disingkat MIKiR. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran digital berbasis pendekatan MIKiR pada mata kuliah statistik Pendidikan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif yang dilakukan di program studi Pendidikan Agama Islam semester V kelas khusus internasional FTIK UINSI Samarinda. Teknik yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil yang diperoleh yaitu mahasiswa menyelesaikan masalah yang diberikan melalui halaman web https://covid-19.kaltimprov.go.id terkait kasus penyebaran covid di Kalimantan Timur dengan menggunakan program Excel dan SPSS, kemudian melakukan uji pemahaman dengan mengerjakan tes dengan aplikasi <em>Kahoot</em>, seluruh kegiatan ini bagian dari unsur mengalami. Unsur komunikasi dan interaksi terjadi pada saat mahasiswa bertukar gagasan dan dosen memantau dari satu kelompok ke kelompok lainnya melalui <em>breakout room zoom</em>. Pada unsur refleksi, mahasiswa menuliskan perasaan ketika mengikuti perkuliahan, hal-hal yang telah dipelajari, dan hal-hal yang masih membingungkan melalui aplikasi <em>Jamboard</em>.</p> <p>&nbsp;</p> Abdul Razak Copyright (c) 2023 Abdul Razak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 41 50 10.30872/primatika.v12i1.2011 Pengembangan e-modul berbasis problem-based learning untuk melatih literasi numerasi siswa https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1612 <p>Siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal literasi numerasi menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa perlu dilatih. Sehubungan dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis <em>Problem Based Learning</em> yang valid, praktis, dan efektif untuk melatih literasi numerasi siswa. Jenis penelitian ini ialah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE dengan sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas X SMKN 1 Sidayu. Data penelitian diperoleh dari lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media, angket respon siswa, serta tes hasil belajar. Masing-masing instrumen mendapat perolehan rata-rata sebesar 3,4 dan 3,7 untuk validasi, rata-rata 3,19 untuk angket respon siswa, dan rata-rata 75,83 untuk tes hasil belajar. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis <em>Problem Based Learning</em> yang dihasilkan layak digunakan untuk melatih literasi numerasi siswa.</p> <p>&nbsp;</p> Ninin Ernia Wilda Mahmudah Copyright (c) 2023 Ninin Ernia, Wilda Mahmudah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 61 70 10.30872/primatika.v12i1.1612 Mediasi regulasi diri atas pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika Siswa SMP https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/2108 <p>Penelitian ini menyelidiki pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika Siswa, di semester 2 kelas VIII SMP Negeri&nbsp; Samarinda Ulu tahun ajaran 2022, dan juga menyelidiki apakah variabel regulasi diri merupakan mediasi dari pengaruh tersebut. Pengumpulan data dengan kuesioner dan tes hasil belajar diterapkan terhadap 380 Siswa dari 4 lembaga sekolah negeri jenjang SMP, yang diperoleh melalui <em>Proportional Cluster Random Sampling</em>. Pemodelan persamaan struktural diterapkan, yang didahului dengan analisis faktor konfirmasi untuk memantapkan pengukuran bagi tiga variabel yang diteliti. Hasil menunjukan bahwa lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika Siswa, dengan regulasi diri sebagai mediasi parsial.</p> <p>&nbsp;</p> Abdul Basir Abbas Nanda Arista Rizki Copyright (c) 2023 Abdul Basir Abbas, Nanda Arista Rizki https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 51 60 10.30872/primatika.v12i1.2108 Permainan Panbilbul meningkatkan kemampuan operasi hitung bilangan bulat https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1134 <p>Kemampuan kelas VI SDN Munungkerep 2 dalam matapelajaran Matematika tentang Bilangan Bulat sangat rendah. Walaupun Guru telah menggunakan media pembelajaran, namun hanya beberapa peserta didik saja yang terlibat langung untuk memperagakannya. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan seluruh peserta didik dalam memahami operasi hitung bilangan bulat agar memenuhi KKM. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami operasi hitung bilangan bulat secara aktif terlibat seluruh peserta didik. Subyek penelitian peserta didik kelas VI SDN Munungkerep 2 yang berjumlah 28 orang. Sumber data penelitian melalui observasi, dokumentasi, tes dan catatan lapangan. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, dan setiap siklus dua pertemuan. Sebelum PTK, hanya 38% peserta didik yang memenuhi KKM. Setelah siklus pertama, didapat peningkatan 57% peserta didik yang memenuhi KKM dan pada siklus kedua meningkat menjadi 93%. Ada seorang peserta didik yang tidak memenuhi KKM akan diadakan perlakuan khusus. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Permainan Panbilbul pada materi operasi bilangan bulat dapat meningkatkan sehingga peserta didik dapat memenuhi harapan yang ingin dicapai peneliti.</p> <p>&nbsp;</p> Mohamad Ali Copyright (c) 2023 Mohamad Ali https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-06-20 2023-06-20 12 1 71 78 10.30872/primatika.v12i1.1134 Penerapan Pembelajaran Melalui Google Classroom Pada Siswa SMP Negeri 1 Megaluh Jombang https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1390 <p>Salah satu cara yang dapat digunakan dalam proses kegiatan pembelajaran di masa pandemi sekarang ini supaya tetap dapat berjalan dengan menggunakan aplikasi google classroom. Dalam aplikasi ini terdapat berbagai fitur yang dapat digunakan. Melalui aplikasi ini diharapkan semua kegiatan pembelajaran khususnya aktivitas siswa dalam pembelajaran dapat terlaksana dengan baik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi perbandingan yang dilaksanakan secara <em>online</em> melalui aplikasi google classroom. Aktivitas siswa meliputi kegiatan dalam kegiatan kelompok kecil dan mengerjakan tugas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan menerapkan pre-eksperimen pada sampel siswa kelas VIID SMP Negeri 1 Megaluh Jombang. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan lembar tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa berada dalam kategori cukup aktif dan aktif sesuai dengan indikator yang telah ditentukan. Hasil belajar siswa tuntas secara klasikal dan menunjukkan hasil pada kategori sedang dan tinggi.</p> Rifa Nurmilah Filiana Asri Lestari Copyright (c) 2022 Rifa Nurmilah, Filiana Asri Lestari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 101 110 10.30872/primatika.v11i2.1390 Perbedaan Hasil Belajar Matematika Dalam Penerapan Model Inquiry, Group Investigation Dan Konvensional Siswa Kelas VII SMPN 35 Samarinda https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/836 <p>Tujuan dari penelitian eksperimen semu ini untuk mengungkap perbedaan hasil belajar Matematika pada pembelajaran yang menerapkan model Inquiry, Group Inves-tigation dan Konvensional siswa kelas VII SMPN 35 Samarinda tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan <em>Nonequivalent </em><em>G</em><em>roup </em><em>P</em><em>retest </em><em>P</em><em>osttest </em><em>D</em><em>esign </em>dan populasinya adalah siswa kelas VII-A sampai VII-D. Adapun siswa kelas VII-A sampai VII-C merupakan sampel terpilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, dokumentasi dan tes. Untuk memperoleh informasi keterlaksanaan proses pembelajaran menggunakan observasi; data sekunder melalui dokumentasi, dan tes data skor hasil belajar menggunakan tes. Sebelum melakukan pengambilan data, soal tes diujicobakan kepada siswa kelas VII-H SMPN 7 Samarinda yang berjumlah 36 siswa. Anova Satu Jalur digunakan untuk menganalisis data dengan taraf signifikan pengujian 5%. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar Matematika siswa yang pembelajarannya menerapkan model Inquiry, Group Investigation dan Konvensional. Hasil analisis uji lanjut diperoleh bahwa hasil belajar matematika dengan model Inquiry dan Konvensional tidak berbeda. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa pada model Group Investigation dan Konvensional.</p> Sugeng Sugeng Wahyu Candra Ning Duwi Abdul Basir Copyright (c) 2022 Sugeng, Wahyu Candra Ning Duwi, Abdul Basir https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 81 90 10.30872/primatika.v11i2.836 Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Salah Satu SMP Unggulan Di Wilayah Sleman https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1088 <p>Kemampuan berpikir kritis memiliki peran penting pada perkembangan diri siswa, dikarenakan siswa dapat berpikir dan menganalisis permasalahan secara rasional dan objektif, namun di beberapa sekolah menengah khusunya pada tingkat SMP yang terbilang sekolah unggulan kemampuan berpikir kritis yang masih tergolong dalam kategori rendah. &nbsp;Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dan mengukur kemampuan berpikir kritis matematis pada peserta didik pada salah satu SMP unggulan di wilayah kabupaten Sleman. Indikator dalam penelitian ini menggunakan 4 indikator yaitu, menganalisis kebenaran dari suatu pertanyaan atau pernyataan, menyatakan kebenaran dari suatu pertanyaan atau pernyataan, mengungkapkan pendapat, dan membuat kesimpulan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan paradigma <em>post-positivisme</em>. Subjek di dalam penelitian ini adalah siswa SMP yang berjumlah 4 orang di salah satu SMP unggulan di Kecamatan Kalasan, Kabupaten Sleman. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes yang terdiri dari 2 soal dengan materi bangun datar. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP unggulan di Kecamatan Kalasan sudah sangat baik.</p> Padrul Jana Yudhanto Septiadji Abdul Aziz Saefudin Copyright (c) 2022 Padrul Jana, Yudhanto Septiadji, Abdul Aziz Saefudin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 111 120 10.30872/primatika.v11i2.1088 Matematisasi Pasar: Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Minat Siswa Pada Matematika https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1391 <p>Penggunaan konteks yang sesuai pada pembelajaran matematika merupakan salah satu cara yang dapat ditempuh untuk membuat pembelajaran matematika dapat dirasakan manfaatnya oleh siswa serta dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar. Penelitian ini menerapkan pendekatan <em>Realistic Mathematics Education </em>pada materi Aritmatika Sosial dengan menggunakan konteks pasar dengan tujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa terhadap matematika. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain <em>Solomon Four-Group Design</em>. Sampel penelitian adalah 28 siswa SMP di Kabupaten Konawe Selatan. Pada kelas eksperimen, siswa dibawa langsung ke pasar tradisional untuk mempelajari konsep untung, rugi, rabat, bruto, tara, dan netto. Sedangkan, untuk mempelajari konsep diskon dilakukan lewat pasar digital. Hasil penelitian ini menunukan bahwa terdapat perbedaan minat siswa pada matematika antara kelompok yang diberikan perlakuan (<em>treatment</em>) dengan kelompok yang tidak diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji lanjut diperoleh bahwa setiap <em>group</em> memiliki perbedaan yang signifikan tentang tingkat minat siswa terhadap matematika. Terjadinya peningkatan nilai minat pada kedua group yang diberikan pendekatan RME baik yang diberi pre tes maupun yang tidak diberi pre tes menunjukan bahwa perubahan yang terjadi karena perlakuan, bukan karena adanya pre tes. Temuan ini menujukkan bahwa penerapan pendekatan RME efektif untuk meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran matematika.</p> Risky Nur Fatimah Amanda La Hadi Sri Anandari Safaria Copyright (c) 2022 Risky Nur Fatimah, Amanda La Hadi, Sri Anandari Safaria https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 91 100 10.30872/primatika.v11i2.1391 Kemampuan Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Pada Siswa Kelas X https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/963 <p>Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tingkat kemampuan menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga variabel Siswa kelas X MIPA 2, X MIPA 3, dan X MIPA 4 SMA Negeri 5 Samarinda Tahun Ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan menggunakan tes tertulis dan penskoran berdasarkan kemampuan menyelesaikan masalah menurut tahapan Polya yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melaksanakan rencana penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian masalah serta membuat kesimpulan. Analisis data menggunakan statistik deskriptif yaitu rata-rata, ukuran penyebaran, dan tabel distribusi persentase. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa tingkat kemampuan Siswa dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga variabel termasuk kategori kurang ditunjukkan oleh rata-rata sebesar 43,038 dengan standar deviasi 20,052, skor tertinggi 91,875 dan skor terendah 0,625. Rata-rata persentase tingkat kemampuan menyelesaikan masalah menurut tahapan Polya yaitu memahami masalah 21,47%, merencanakan penyelesaian masalah 42,16%, melaksanakan rencana penyelesaian masalah 48,05%, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian masalah serta membuat kesimpulan 20,87%, semuanya tergolong kategori kurang.</p> Nurhayati Nurhayati P.M. Labulan Labulan Berahman Berahman Copyright (c) 2022 Nurhayati, P.M. Labulan, Berahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 121 128 10.30872/primatika.v11i2.963 Identifikasi Etnomatematika Pada Museum Probolinggo https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1136 <p>Museum Probolinggo memiliki fungsi sebagai tempat penyimpanan benda bersejarah dan wisata edukasi.&nbsp; Selain kedua fungsi tersebut, Museum probolinggo dapat dimanfaatkan sebagai koneksi matematika dengan budaya untuk menciptakan pembelajaran yang kontekstual dan tidak monoton di dalam kelas. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi etnomatematika yang terdapat pada Museum Probolinggo yang dapat memperkaya pengetahuan matematika peserta didik, khususnya pada soal kontekstual untuk mendekatkan dengan kehidupan sehari-hari. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada bangunan Museum terdapat unsur matematis yaitu geometri bangun datar maupun bangun ruang serta pola barisan.</p> Indah Wahyuni Alful Laila Wallaily Nur Alifia Copyright (c) 2022 Indah Wahyuni, Alful Laila Wallaily Nur Alifia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 141 148 10.30872/primatika.v11i2.1136 Investigasi Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika Terhadap Penerapan Pembelajaran STEAM Di Sekolah https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1221 <p><em>Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics</em> (STEAM) saat ini diakui dan banyak digunakan sebagai metadisiplin yang menjembatani berbagai displin ilmu untuk menciptakan pengetahuan secara keseluruhan. Pembelajaran STEAM berperan penting dalam menghasilkan sebuah produk dengan mengintegrasikan lima disiplin ilmu. Namun, pembelajaran STEAM di Indonesia belum banyak diterapkan untuk mempelajari matematika dengan menghasilkan sebuah produk STEAM. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi calon guru matematika terhadap pembelajaran STEAM melalui proyek <em>Straw Bridge</em> (Jembatan dari Sedotan Plastik) yang diterapkan di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket tertutup yang terdiri dari empat item pertanyaan. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah 15 mahasiswa calon guru matematika yang sebelumnya telah terlibat langsung dalam pembelajaran STEAM. Analisis deskriptif dilakukan untuk mengetahui persepsi mahasiswa calon guru matematika terhadap proyek <em>Straw Bridge</em> (Jembatan dari Sedotan Plastik) yang diterapkan di sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui pembelajaran STEAM, mahasiswa calon guru matematika berkeyakinan mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan konsentrasi belajar peserta didik sehingga peserta didik dapat menemukan dan mengembangkan ide-ide baru dalam mendesain dan menyelesaikan proyek STEAM<em>-</em><em>Straw Bridge </em>(Jembatan dari Sedotan).</p> Muhammad Ammar Naufal Asdar Asdar Copyright (c) 2022 Muhammad Ammar Naufal, Asdar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 129 140 10.30872/primatika.v11i2.1221 Analisis Buku Teks Matematika Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pada Komponen Kelayakan Isi, Penyajian Materi Ajar, dan Penyajian Pembelajaran https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1549 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku ajar dengan mendeskripsikan kelayakan buku ajar matematika siswa kelas VII SMP Kurikulum 2013 berdasarkan pada komponen kelayakan isi meliputi, penyajian materi ajar dan penyajian pembelajaran. Jenis penelitan ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumen dan lembar instrumen penilaian kelayakan buku. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesesuaian buku terbitan Kemendikbud dikategorikan sangat layak dengan persentase 93,57%. Buku terbitan Erlangga dikategorikan layak dengan persentase 75,71%. Buku terbitan Tiga Serangkai dikategorikan sangat layak dengan persentase 97,86%. Hasil penelitian ini&nbsp;dapat dijadikan pertimbangan bagi guru dan pihak sekolah dalam memilih buku matematika yang sesuai dengan kurikulum 2013.</p> Susilo Saputro Zainuddin Untu Rusdiana Rusdiana Copyright (c) 2022 Susilo Saputro, Zainuddin Untu, Rusdiana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-12-20 2022-12-20 12 1 149 158 10.30872/primatika.v11i2.1549