Pengembangan E-Learning Berbasis STEM Pada Materi Energi Terbarukan Untuk Melatih Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.30872/jlpf.v7i1.5366Keywords:
ADDIE; berfikir kritis; e-learning; energi terbarukanAbstract
Penelitian ini bertujuan merancang e-learning yang terintegrasi dengan pendekatan STEM pada topik energi terbarukan guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa tingkat SMA. Proses pengembangan menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahapan: analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Hasil studi awal menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran digital yang interaktif, relevan dengan kehidupan sehari-hari, dan kontekstual. Storyboard dibuat berdasarkan sintaks pembelajaran berbasis STEM, lalu dikembangkan melalui platform Edukati. Hasil validasi dari para ahli mengindikasikan bahwa media ini memiliki kelayakan yang sangat tinggi, baik dari segi desain, teknis, isi, maupun aspek pedagogis. Pengujian praktikalitas yang melibatkan guru dan siswa menunjukkan bahwa media mudah digunakan, menarik, dan mampu merangsang kemampuan berpikir kritis. Evaluasi di setiap tahap pengembangan menegaskan bahwa media ini layak serta praktis untuk diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Disimpulkan bahwa e-learning berbasis STEM ini efektif dalam mendukung pembelajaran fisika yang kontekstual dan menumbuhkan keterampilan pemecahan masalah. Peneliti selanjutnya disarankan untuk menguji efektivitas media pada cakupan yang lebih luas serta menambahkan fitur yang lebih interaktif dan responsif terhadap kebutuhan siswa.
References
Andi Rustandi, & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teori Kontruktivisme Melalui Media E-Learning. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 636–648. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Cholily, Y. M., Putri, W. T., & Kusgiarohmah, P. A. (2019). Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Penelitian Pendidikan Matematika (SNP2M) 2019 UMT, 1–6. http://jurnal.umt.ac.id/index.php/cpu/article/view/1674/1068
Chusna, N. L. U. (2019). Pembelajaran E-Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2, 113–117. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.36
Dywan, A. A., & Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344–354. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353
Hasanah, U. (2020). Key Definitions of STEM Education: Literature Review. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 16(3), e2217. https://doi.org/10.29333/ijese/8336
Herawati Nita Sunarya, A. M. (2018). interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI IPA SMA, (2) mengetahui tingkat kelayakan produk. 5(2), 180–191.
Herliandry, L. D., Harjono, A., & ’Ardhuha, J. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik Kelas X dengan Model Brain Based Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.166
Hess, A. K. N., & Greer, K. (2016). Designing for engagement: Using the ADDIE model to integrate high-impact practices into an online information literacy course. Communications in Information Literacy, 10(2), 264–282. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2016.10.2.27
Khalil, M. K., & Elkhider, I. A. (2016). Applying learning theories and instructional design models for effective instruction. Advances in Physiology Education, 40(2), 147–156. https://doi.org/10.1152/advan.00138.2015
Latifah, N., Setyadi Kurniawan, E., kunci, K., Flipbook Maker, K., & Berpikir Kritis, K. (2020). Pengembangan e-Modul Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Development of Physics E-Modules to Improve Critical Thinking Ability of Students. Jips: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 01, 1–7. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jips
Pangesti, K. I., Yulianti, D., & Sugianto. (2017). Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untukMeningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 6(3), 53–58. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Parinduri, L., & Parinduri, T. (2020). Konversi Biomassa Sebagai Sumber Energi Terbarukan. Journal of Electrical Technology, 5(2), 88–92. https://www.dosenpendidikan.
Priyadi, R., Mustajab, A., Tatsar, M. Z., & Kusairi, S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X MIPA dalam Pembelajaran Fisika. April. https://doi.org/10.22487/j25805924.2018.v6.i1.10020
Ramdani, R., Rahmad, M., & Fakhruddin. (2020). Media Pembelajaran E-Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan Upi Bandung. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(1), 47– 59. Media pembelajaran. Jurnal Inovasi Informatika, 6(1), 173. http://dx.doi.org/10.1016/j.jss.2014.12.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.03.034%0Ahttps://www.iiste.org/Journals/index.php/JPID/article/viewFile/19288/19711%0Ahttp://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.678.6911&rep=rep1&type=pdf
Setyono, A. E., & Kiono, B. F. T. (2021). Dari Energi Fosil Menuju Energi Terbarukan: Potret Kondisi Minyak dan Gas Bumi Indonesia Tahun 2020 – 2050. Jurnal Energi Baru Dan Terbarukan, 2(3), 154–162. https://doi.org/10.14710/jebt.2021.11157
Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education. Information (Switzerland), 13(9), 1–20. https://doi.org/10.3390/info13090402
Supratman, E., & Purwaningtias, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT, 3(3), 310–315. https://doi.org/10.30591/jpit.v3i3.958
Wahyuni, N. P. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 5(1 SE-Artikel), 109–117. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31554
Zulaiha, F., & Kusuma, D. (2020). Pengembangan Modul Berbasis STEM untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(2), 246–255. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2182
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) is an Open Access Journal. JLPF allows the author(s) to hold the copyright and retain the publishing rights. Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), published by the Physics Education Program, Universitas Mulawarman is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This permits anyone to:
1. Share - copy and redistribute the material in any medium or format
2. Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
1. Attribution - You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
2. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
.png)
