Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) is a peer-reviewed, open-access academic journal that focuses on research and scholarly studies in the field of science education, with particular emphasis on physics education. The journal serves as a forum for disseminating original research findings and critical literature reviews that advance scientific literacy, pedagogical practices, and conceptual understanding in physics education across various educational levels. JLPF welcomes manuscripts that contribute to the development of educational theories, analytical frameworks, instructional models, and their practical implementation in physics and science learning contexts. By promoting rigorous academic discourse, the journal aims to support educators, researchers, and practitioners in enhancing the quality of physics education and educational literacy. JOURNAL INFORMATION Journal Title: Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Initials: JLPF DOI Prefix: https://doi.org/10.30872 Print ISSN: 2714-5689 Online ISSN: 2721-0529 Publication Frequency: Two issues per year (April & November) Publisher: Department of Physics Education, Mulawarman University For further information regarding submissions or journal policies, please contact: jlpf@fkip.unmul.ac.id.
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Mulawarman
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) is an Open Access Journal. JLPF allows the author(s) to hold the copyright and retain the publishing rights. Authors who publish in this journal agree to the following terms: Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), published by the Physics Education Program, Universitas Mulawarman is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This permits anyone to: 1. Share - copy and redistribute the material in any medium or format 2. Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially. Under the following terms: 1. Attribution - You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. 2. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Development of STEM–EDP-Based Student Worksheets on Energy Topics to Support Environmental Awareness among Junior High School Students
Environmental awareness is a key attitude expected to be fostered through junior high school science education. However, existing instructional practices still lack worksheets that contextualize energy concepts within real-world environmental issues. This study aimed to develop and evaluate the feasibility of STEM–EDP-based student worksheets on energy topics to support environmental awareness among junior high school students. This study employed a Research and Development (R&D) approach using a modified 4D model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The product was validated by content, media, and instructional experts and tested on 113 eighth-grade students in Samarinda, Indonesia. Validation results indicated an average feasibility score of 90.25% (Very Good), with content validation at 90.25%, instructional validation at 89.00%, and teaching module validation at 91.50%. Student responses were also categorized as Very Good, with an average score of 85.20%, covering visual design, content quality, presentation, language clarity, and STEM integration. Furthermore, 82.8% of students showed improved scores, while 17.2% required remedial support. These findings indicate that the developed worksheets are valid, highly feasible, and well-received, with strong potential to promote contextual energy learning and enhance environmental awareness.
Copyright (c) 2026 Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PISA Under the Spotlight: Science Literacy Levels of Junior High Students in Samarinda
Science literacy is a fundamental competency measured by the Programme for International Student Assessment (PISA) and serves as a global indicator of science education quality. This study aims to analyze the science literacy levels of junior high school students in Samarinda based on the PISA framework, and to examine differences based on gender, school location, and school accreditation. The study employed a descriptive-quantitative approach involving students from two schools: SMPN 4 Samarinda (Accreditation A, urban) and SMPN 19 Samarinda (Accreditation B, suburban). Research instruments included PISA-based items from level 1b to level 6, and interview guidelines for science teachers. The results revealed student completion percentages across PISA levels: level 1b (98%), level 1a (78%), level 2 (62%), level 3 (48%), level 4 (29%), level 5 (18%), and level 6 (21%). Significant differences were found based on gender, with male students outperforming female students. Urban school students achieved higher average scores than suburban students, and schools with Accreditation A demonstrated higher science literacy levels compared to Accreditation B schools. Interview results with science teachers indicated the need to strengthen teacher capacity in implementing PISA-aligned science curricula and developing appropriate evaluation instruments. This study is expected to serve as a reference for policymakers in designing strategies to improve science education quality in the region.
Pengaruh Model Guided Discovery Learning Berbantuan Media Asesmen Kahoot terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA
Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model guided discovery learning berbantuan Kahoot! terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA pada materi suhu dan kalor. Metode yang digunakan adalah true experiment dengan desain posttest-only control group, melibatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol (masing-masing 32 siswa) yang dipilih secara cluster random sampling. Kelas eksperimen menerima intervensi model guided discovery learning dengan Kahoot!, sedangkan kelas kontrol menggunakan model problem based learning yang biasa digunakan di sekolah. Data dikumpulkan melalui posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis deskriptif dan inferensial menggunakan uji t. Hasil menunjukkan kelas eksperimen memiliki rata-rata posttest lebih tinggi dengan perbedaan signifikan (Sig. 2-tailed = 0,034), keunggulan pada seluruh indikator pemecahan masalah, serta aktivitas belajar pada semua indikator (visual, lisan, mendengarkan, menulis, emosional) dibanding kelas kontrol (80,7 % vs 74 %). Penelitian ini menunjukkan bahwa model guided discovery learning berbantuan Kahoot! berpengaruh signifikan terhadap unggulnya kemampuan pemecahan masalah dan keterlibatan siswa dalam aktivitas pembelajaran fisika.
Peran Pembelajaran STEM dalam Membangun Minat Belajar Siswa: Sebuah Kajian Literatur
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi abad ke-21 menuntut inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar siswa, terutama pada sains dan fisika yang sering dianggap sulit. Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) menjadi salah satu pendekatan yang banyak dikembangkan. Penelitian ini melakukan Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA untuk meninjau peran STEM dalam meningkatkan minat belajar siswa. Dari 241 artikel tahun 2020–2025, tujuh artikel memenuhi kriteria kelayakan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran STEM secara konsisten meningkatkan minat belajar melalui N-gain kategori sedang hingga tinggi, motivasi intrinsik, rasa ingin tahu, dan keterlibatan aktif siswa. Strategi seperti proyek berbasis masalah, eksperimen kontekstual, media digital Android, robotika, video pembelajaran, dan storytelling terbukti efektif. Namun, keberhasilan implementasi STEM juga dipengaruhi kesiapan guru, ketersediaan fasilitas, dan konteks pembelajaran. Secara keseluruhan, STEM berperan signifikan dalam membangun minat belajar berkelanjutan dan meningkatkan kualitas pendidikan sainsdan menjadi strategi pembelajaran relevan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sains di era modern.
Pengembangan E-Learning Berbasis STEM pada Materi Energi Terbarukan untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA
Penelitian ini bertujuan merancang e-learning yang terintegrasi dengan pendekatan STEM pada topik energi terbarukan guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa tingkat SMA. Proses pengembangan menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahapan: analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Hasil studi awal menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran digital yang interaktif, relevan dengan kehidupan sehari-hari, dan kontekstual. Storyboard dibuat berdasarkan sintaks pembelajaran berbasis STEM, lalu dikembangkan melalui platform Edukati. Hasil validasi dari para ahli mengindikasikan bahwa media ini memiliki kelayakan yang sangat tinggi, baik dari segi desain, teknis, isi, maupun aspek pedagogis. Pengujian praktikalitas yang melibatkan guru dan siswa menunjukkan bahwa media mudah digunakan, menarik, dan mampu merangsang kemampuan berpikir kritis. Evaluasi di setiap tahap pengembangan menegaskan bahwa media ini layak serta praktis untuk diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Disimpulkan bahwa e-learning berbasis STEM ini efektif dalam mendukung pembelajaran fisika yang kontekstual dan menumbuhkan keterampilan pemecahan masalah. Peneliti selanjutnya disarankan untuk menguji efektivitas media pada cakupan yang lebih luas serta menambahkan fitur yang lebih interaktif dan responsif terhadap kebutuhan siswa.
Development and Validation of a PBL-Based Physics Module Integrating PhET and Local Contexts for Parabolic Motion to Foster Students' Critical Thinking
This study aims to develop a Problem-Based Learning (PBL) based physics teaching module that integrates PhET simulations and local contexts to support students’ critical thinking skills in learning about Parabolic Motion. A physics teaching module is defined as a structured resource integrating concept explanations, problem-based activities, simulations, and contextual examples to facilitate self-directed and guided learning. The approach used is research and development based on the ADDIE model, limited to the validation and small-scale implementation stages. The module was validated by three experts and tested through one-on-one and small-group trials involving 10th-grade students. Data collection was conducted using validation sheets, student response questionnaires, and interviews. The results showed that the module achieved a validity level of 88.75% (Highly Valid) and a practicality level of 89.62% (Highly Practical). The novelty of this research lies in the integration of PBL, PhET simulations, and local cultural contexts to produce meaningful learning.
Potensi Gong Buleuh sebagai Media Pembelajaran Fisika Berbasis Etnosains: Kajian Literatur Naratif tentang Fenomena Gelombang dan Bunyi
Integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran fisika meningkatkan kebermaknaan belajar sekaligus mendukung pelestarian warisan budaya. Gong Buleuh, alat musik tradisional masyarakat Kerinci, berpotensi dimanfaatkan sebagai media pembelajaran fisika berbasis etnosains, khususnya pada materi gelombang dan bunyi. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran Gong Buleuh dalam pembelajaran fisika bertemakan etnosains melalui kajian literatur naratif. Penelusuran literatur dilakukan menggunakan aplikasi Publish or Perish, menghasilkan 8 artikel relevan dari 21 artikel yang ditemukan, yang diterbitkan pada rentang 2017–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi etnosains mampu meningkatkan pemahaman konsep, mengaitkan materi dengan konteks budaya siswa, dan mengurangi kejenuhan belajar. Kajian ini juga mengidentifikasi implementasi Gong Buleuh melalui pendekatan STEM-integrated Problem-Based Learning yang terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi pembelajaran fisika yang responsif terhadap budaya lokal agar konsep sains lebih bermakna bagi siswa.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis STEM-Etnosains Pada Materi Pemanasan Global di SMA
Secara ideal, pembelajaran fisika di tingkat SMA didukung oleh bahan ajar yang kontekstual, menarik, serta mampu menunjang pembelajaran mandiri peserta didik. Namun, pada kenyataannya, bahan ajar yang digunakan di sekolah belum sepenuhnya memenuhi kebutuhan tersebut, khususnya pada materi pemanasan global yang bersifat kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik terhadap pengembangan bahan ajar fisika berbasis STEM-etnosains pada materi pemanasan global di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 80 peserta didik SMA Negeri 11 Samarinda. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket analisis kebutuhan berbentuk skala Guttman yang terdiri atas delapan butir pertanyaan. Hasil analisis menunjukkan bahwa 90% peserta didik telah memiliki buku pegangan fisika, tetapi 90% masih membutuhkan sumber belajar tambahan. Selain itu, 95% peserta didik membutuhkan bahan ajar mandiri dan 85% tertarik terhadap bahan ajar berbasis STEM-etnosains. Namun, 40% peserta didik masih mengalami kesulitan memahami materi pemanasan global. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar tersebut sangat diperlukan.
Analisis Bibliometrik Pembelajaran Berbasis Science, Technology, Engineering, and, Mathematics (STEM) pada Tingkat SMP dan MTs Menggunakan Google Scholar Database
The analysis of the development of STEM implementation in Junior High Schools (SMP) and Madrasah Tsanawiah (MTs) is still limited, making it unknown how widely STEM has been applied. This study aims to analyze the progress of STEM implementation in SMP and MTs from 2011 to 2024 using a bibliometric analysis. This analysis utilizes the Publish or Perish (PoP) and VOSviewer software. The research results show a total of 91 articles on the topic of STEM from 2011–2024, as retrieved using the Publish or Perish (PoP) software. The implementation of STEM is predominantly carried out in SMP, focusing more on research activities. Furthermore, Natural Science subjects are more frequently applied in STEM learning. The application of STEM is more prevalent in Western Indonesia. Visualization using the VOSviewer software generated a keyword co-occurrence network map consisting of five clusters and 26 keywords. The overlay visualization indicates several keywords that have the potential to be used as research topics. The density visualization reveals that the keyword STEM is the most frequently occurring topic in the articles. It is anticipated that the findings of the bibliometric analysis will assist researchers in developing the implementation of STEM in SMP and MTs.
Copyright (c) 2025 Carolina Sri Athena Barus, Gede Wiratma Jaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Effectiveness of Multimodel Electronic Teaching Materials on Mechanical Waves to Enhance Problem-Solving Skills
This multimodel-based electronic teaching material is one of the innovations in supporting learning development to train problem-solving skills. The purpose of this study is to provide effective multimodel-based electronic teaching materials for use in learning. The ADDIE model is used in the research design which is a project of research and development. A total of 22 students of class XI MIPA 2 became the test subjects of this study. Data were obtained from the results of students' cognitive learning. Quantitative descriptive analysis was used for data analysis. The electronic teaching materials obtained were: (1) classified as effective, because the N-gain THB was in the high category; and (2) stated that it can be an alternative in training students' problem-solving skills, because the N-gain of problem-solving skills was in the medium category. In conclusion, the multimodel-based electronic teaching materials that were created are effective in physics learning to train students' problem-solving skills.
Copyright (c) 2025 Sri Ramadayanti, Abdul Salam M, Dewi Dewantara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Bahan Ajar sebagai Dasar Pengembangan E- Modul Fisika Kesehatan
Pembelajaran Fisika Kesehatan di perguruan tinggi masih menghadapi kendala berupa kompleksitas materi dan terbatasnya bahan ajar kontekstual yang berdampak pada rendahnya pemahaman konsep serta kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar sebagai dasar pengembangan e-modul interaktif yang relevan, kontekstual, dan mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian dilaksanakan pada Mei 2025 di Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP Universitas Jambi dengan metode deskriptif eksploratif. Subjek penelitian adalah 24 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling, sedangkan data dikumpulkan menggunakan lembar observasi awal dan angket kebutuhan, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan mahasiswa membutuhkan modul yang mudah diakses, bersifat interaktif, relevan dengan riset terbaru, serta dilengkapi dukungan visual dan multimedia yang menarik. Temuan ini menegaskan pentingnya bahan ajar yang selaras dengan karakteristik dan preferensi mahasiswa. Berdasarkan hasil tersebut, direkomendasikan pengembangan sekaligus uji coba e-modul Fisika Kesehatan berbasis potensi lokal, teknologi inovatif, dan keterampilan abad ke-21 untuk memperkuat pemahaman konseptual, meningkatkan kemandirian belajar, serta membangun kompetensi aplikatif mahasiswa.
Copyright (c) 2025 Suharli AJ, M Furqon, Neneng Lestari, Febrina Rosa Winda, Fadillah Rahmayani, Rahmi Putri.Z https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Ditinjau dari Aspek Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 4 Samarinda
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting dikembangkan dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan membandingkan efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) ditinjau dari aspek kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 4 Samarinda. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel terdiri dari dua kelas eksperimen (PBL dan PjBL) serta satu kelas kontrol, masing-masing berjumlah 34 peserta didik. Instrumen berupa tes pilihan ganda berjumlah 25 soal dengan reliabilitas 0,606. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan peningkatan signifikan dalam semua kelas (p < 0,05), dan uji Mann-Whitney U menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara PBL dan PjBL (p = 0,575), meskipun keduanya secara signifikan terdapat perbedaan dengan kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa baik PBL maupun PjBL memiliki efeknya yang sama terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Copyright (c) 2025 Akmal Raiky Aryaputra, Riskan Qadar, Lambang Subagiyo, Zulkarnaen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Game-Based Learning Menggunakan Media Digital QuizWhizzer Terhadap Keterampilan Collaboration dan Hasil Belajar Siswa SMA (Materi: Pemanasan Global)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan Collaboration dan hasil belajar dari penerapan model pembelajaran Game-Based Learning menggunakan media digital QuizWhizzer. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 11 Samarinda dengan jumlah sampel sebanyak 35 siswa pada kelas X MIPA 3. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling dan teknik pengumpulan data menggunakan teknik lembar observasi untuk mengetahui keterampilan Collaboration dan tes berupa 10 butir soal esai untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan Collaboration siswa meningkat dari 80,00% (cukup) pada pertemuan pertama menjadi 83,20% (baik) pada pertemuan kedua dan 84,00% (baik) pada pertemuan ketiga, sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan dengan nilai signifikansi 0,059 > 0,05, uji Paired Sample T-test 0,000, dan nilai N-Gain 0,6238 kategori sedang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Game-Based Learning menggunakan media digital QuizWhizzer meningkatkan keterampilan Collaboration dan hasil belajar siswa SMA.
Copyright (c) 2025 Zulhijjah, Puardmi Damayanti, Muliati Syam, Shelly Efwinda, Abdul Hakim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integrating Big Data and IoT in Physics Laboratory Information Systems: A Systematic Literature Review
Physics laboratories generate large volumes of complex experimental data that require efficient and secure management systems. The integration of Big Data and IoT offers solutions through real-time monitoring, automation, and advanced analytics. However, adoption in educational and small-scale laboratories remains limited due to high costs, data security issues, and technical skill gaps. This study employs a Systematic Literature Review (SLR) method, analyzing 30 articles published between 2017 and 2024 from open-access sources such as Google Scholar and IEEE Xplore. Data extraction focuses on applications, challenges, and synergies of Big Data and IoT in physics laboratory information systems. The findings highlight key applications such as real-time environmental monitoring, automated data collection, RFID-based inventory management, and advanced data analytics. The main challenges identified include high implementation costs, system incompatibility, and a lack of skilled personnel. The synergy between IoT and Big Data enhances accuracy, operational efficiency, and decision-making. This study presents a structured framework of challenges and corresponding solutions, and also highlights underutilized practices such as LIMS integration and adaptive environmental control. The contributions include theoretical insights into the digital transformation of laboratories and practical strategies based on CERN’s case study that are applicable to educational and research labs.
Copyright (c) 2025 Nadiar Pertiwi, Amelia Fatonah, Intan Mahdiah, Hamdi Akhsan, Iful Amri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Improving Water Saving Behaviors: The Role of STEM-EDP Education for Future Physics Teachers
In a global context, water quality issues have become a major environmental issue affecting many countries, including Indonesia, especially in the East Kalimantan region. This research aims to determine the difference and increase in water saving behavior (WSB) of pre-service physics teachers after involved in learning with the Science - Technology - Engineering - Mathematics (STEM) - Engineering Design Process (EDP) model. The research method used was pre-experimental research using a one-group pretest-posttest design with a quantitative approach. The sampling technique in this research was purposive sampling, involving 31 pre-service physics teachers. A questionnaire that had been adapted from previous research was used as an instrument in this research. The learning was carried out by giving 4 STEM-EDP worksheets with a total of 6 offline meetings. The results showed that there was a difference and increase in WSB after learning with the STEM-EDP with moderate criteria overall. The results of this research indicate that the STEM-EDP learning model may improve positive behavior toward the environment.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ikhsan Bachrul Alam, Nurul Fitriyah Sulaeman, Atin Nuryadin, Hideya Saeki https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Edpuzzle pada Materi Sumber Energi Sesuai Kurikulum Merdeka
Media pembelajaran interaktif berbasis teknologi, salah satunya Edpuzzle, dikembangkan berdasarkan perkembangan teknologi pendidikan dan Kurikulum Merdeka yang berpusat pada kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran berbasis Edpuzzle pada materi sumber energi sesuai Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang disederhanakan menjadi tiga tahap, yaitu analisis, desain, dan pengembangan. Pada tahap pengembangan, dilakukan pengujian kelayakan oleh ahli media, ahli materi, dan pendidik. Media pembelajaran fisika berbasis Edpuzzle ini difokuskan pada materi sumber energi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kelayakan media mencapai 81%, sedangkan kelayakan materi sebesar 88%, keduanya dengan kriteria sangat layak. Hasil tersebut menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Edpuzzle sangat layak digunakan sebagai sarana pembelajaran. Media ini mendukung pembelajaran yang lebih interaktif, relevan dengan kebutuhan siswa, serta membantu pencapaian tujuan pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2025 Emilya Puteri, Zeni Haryanto, Nurul Fitriyah Sulaeman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Perancangan Alat Praktikum Koefisien Gesekan Digital pada Bidang Miring dengan Sensor FC-51 Berbasis Arduino Uno
Pembelajaran konsep gaya gesek pada bidang miring sering kali hanya disampaikan secara teoretis sehingga kurang memberikan pengalaman empiris kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan alat praktikum koefisien gesekan digital pada bidang miring berbasis mikrokontroler Arduino Uno menggunakan sensor inframerah FC-51. Alat ini mampu mengukur waktu, kecepatan, percepatan, dan menghitung nilai koefisien gesekan secara otomatis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan tiga tahap, yaitu perancangan, perangkaian, dan pengujian alat. Hasil pengujian menunjukkan bahwa alat dapat mengukur nilai koefisien gesekan dengan akurasi tinggi, yakni sebesar (96,98 ± 0,01)% hingga 100%. Hasil pengukuran juga menunjukkan hubungan linear yang kuat antara nilai luaran alat dan nilai teoritis, dengan koefisien determinasi sebesar 0,9986. Temuan ini menunjukkan bahwa alat yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai media praktikum yang efektif dan relevan dalam pembelajaran fisika, khususnya dalam memahami gaya gesekan pada bidang miring.
Copyright (c) 2025 Oksan Prasetio Mundiahi, Intan Eka Audrey Loding, Marianus, Jeane Verra Tumangkeng, Ishak Pawarangan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Science and Engineering Practices Elements on Physics Textbook: A Comparison Between Indonesia and Malaysia
Many countries are revitalizing science subjects by strengthening the integration of science content with engineering, technology, and mathematics content and skills, creating STEM learning. However, the availability of textbooks capable of facilitating this integration remains limited. This study aims to analyze the Science and Engineering Practice content in high school physics textbooks used by Indonesian and Malaysian schools. This study is qualitative descriptive research with content analysis. The analysis was conducted on two samples of Indonesian and Malaysian books each. Content analysis is based on the SEPAR (Science and Engineering Practice Assessment Rubric) that divides Science and Engineering Practice into 8 elements. The analysis showed that Indonesian textbooks' Science and Engineering Practice content is still lacking compared to Malaysian books in all elements. The most common aspects found in Indonesian books are asking questions and defining problems. These results show that Malaysian high school physics textbooks represent many elements of Science and Engineering Practices, but there are still several elements that are not optimal. This research highlights the importance of improving the representation of Science and Engineering Practice in Physics textbook.
Copyright (c) 2025 Alya Puspita Zahra, Dian Rachel Pasaribu, Nurul Fitriyah Sulaeman, Pramudiya Dwi Aristya Putra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Interactive Physics Learning Innovation Using Solar System Scope to Understand Solar System Material
Physics learning is considered challenging because it involves abstract concepts that are difficult for students to understand, for example the material on the solar system. Interactive learning innovations use the Solar System Scope application as an effective learning medium in understanding the concept of the solar system. This study aims to describe the use of interactive web technology such as Solar System Scope as a learning medium for the solar system in class VI of Public Elementary School Suryodiningratan 3. The research approach uses qualitative descriptive with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The results of the study showed that students were interested and found it easier to understand the material on the solar system. This innovation increases interest in learning, makes it easier to understand physics concepts, and encourages active student involvement in the learning process. The use of 3D visualization, interactive simulations, and exploration features allows students to learn the structure, motion, and characteristics of planets and the solar system in an interesting and amazing way. This innovation is expected to be an effective solution in supporting more modern and relevant physics learning.
Copyright (c) 2025 Febrina Siska Widyaningtyas, Fendi Santoso, Ghina Tamiwa W, Rina Susilowati, Vina Agustin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eksplorasi Tren Penelitian PISA Sains di Indonesia dan Implikasinya Bagi Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tren penelitian PISA Sains di Indonesia dan implikasi bagi Pembelajaran khususnya pembelajaran Sains. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan analisis isi dengan teknik systematic literature review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan seluruh artikel yang memiliki penelitian terkait dengan PISA. Artikel yang diperoleh dan digunakan dalam penelitian ini sebanyak 17 artikel yang dipublikasi pada periode 2019-2024 kemudian dijadikan acuan untuk dikaji. Hasil penelitian menunjukkan literasi sains dan matematika siswa Indonesia umumnya masih berada pada level rendah, dengan tren penelitian yang lebih banyak berfokus pada literasi matematika dan dilakukan di wilayah perkotaan. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan literasi Sains juga bukan hanya literasi matematika. Pada pembelajaran hendaknya dihubungkan dengan pemahaman tentang PISA dan dikoneksikan dengan soal-soal PISA. Literasi PISA Sains ini bukan hanya digalakan pada sekolah-sekolah perkotaan namun perlu digalakan juga di sekolah-sekolah pedesaan.
Copyright (c) 2025 Apit Fathurohman, Chika Hikmah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Correlating Practicum Performance and Student Perceptions in Virtual Basic Physic III: A Mixed-Methods Study
This study examines the perspectives and experiences of Physics education students regarding the virtual implementation of Basic Physics III practicum. Using a mixed method approach, data was collected from 30 students at Mulawarman University through purposive sampling. The analysis was conducted using Spearman's rho correlation test to measure the correlation of basic physics practicum grades I and II to III, Likert scale analysis to measure readiness and perspective, metaphor analysis and free response answers to analyze feelings and experiences.The results showed a moderate correlation between the final grades of Basic Physics practicum I and III, but there was no significant correlation between grades II and III. The Likert scale and metaphor analysis showed that students' experience was like a rollercoaster ride, where they felt happy when they understood but confused when they did not understand. This study also found that learning styles (auditory, visual, kinesthetic), did not have a significant influence on the final grade of Basic Physics III practicum. Thus, this study supports the need for improvement and provision of basic physics practicum III tools, to be able to maximize student understanding in learning.
Copyright (c) 2025 Charlos Falentino, Anggara Duta Medika, Grecellia Mei Magdalena Dakhi, Alphero Tanlianto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Model Problem-Based Learning dan Model Problem-Solving: Perbedaan terhadap Hasil Belajar Siswa
Pembelajaran yang berpusat pada siswa, seperti Problem-Based Learning (PBL) dan Problem-Solving (PS), telah banyak diterapkan dalam pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar, namun perbedaan efektivitas keduanya masih menjadi perdebatan. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) dan model Problem-Solving (PS) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Studi ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Menggala, Lampung, dengan melibatkan siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi dan soal uraian. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model PS lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan dengan model PBL, dengan rerata nilai posttest sebesar 80,20 > 69,91. Selain memberikan pemahaman berbasis data mengenai efektivitas PBL dan PS, penelitian ini juga merekomendasikan kombinasi kedua model untuk mengoptimalkan hasil belajar sesuai dengan kebutuhan pembelajaran fisika.
Copyright (c) 2025 Yani Suryani; Sharmila; Chairul Amriyah, Vandan Wiliyanti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Budaya Melayu untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model problem based learning berbasis budaya Melayu dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika siswa SMA. Budaya Melayu dipilih sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran karena nilai-nilai lokal yang terkandung di dalamnya, seperti permainan tradisional, perayaan budaya serta kebiasaan dalam bermusyawarah yang diharapkan dapat memberikan gambaran konkrit dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran problem based learning berbasis budaya Melayu dan kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal pre test dan post test pada setiap pertemuan dan tes keterampilan pemecahan masalah yang terdiri dari 6 butir soal essai. Teknik analisis data menggunakan analisis N-gain dan uji t. Hasil analisis N-gain menunjukkan nilai 0,48 pada pertemuan ketiga pada kelas ekperimen dan nilai 0,32 untuk kelas kontrol. Hasil uji t diperoleh bahwa ada perbedaan karena pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning berbasis budaya Melayu terhadap keterampilan pemecahan masalah fisika siswa SMA.
Copyright (c) 2025 Shofia Ummi, Derlina, Sri Aningsih, Howard Situmorang, Solikin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Model CPS (Creative Problem Solving) berbantuan Media Assessment Nearpod terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA
Pembelajaran fisika yang berpusat pada guru masih sering ditemukan dan dapat menurunkan minat serta hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model CPS (Creative Problem Solving) berbantuan media assessment Nearpod terhadap minat dan hasil belajar fisika siswa SMA. Metode yang digunakan adalah true experiment dengan populasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri Jenggawah tahun ajaran 2024/2025. Sampel diambil secara simple random sampling, terdiri dari kelas XI-1 (eksperimen) dan XI-4 (kontrol). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T-test atau Mann Whitney U-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar dan nilai posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Nilai signifikansi pengaruh model CPS dengan Nearpod terhadap minat belajar adalah 0,016 dan terhadap hasil belajar adalah 0,000. Kesimpulannya, terdapat pengaruh signifikan penerapan model CPS berbantuan media Nearpod terhadap minat dan hasil belajar fisika siswa SMA. Model ini dapat diterapkan pada mata pelajaran lain untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Nikmatus Sholikhah, Maryani, Lailatul Nuraini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Edpuzzle pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke sesuai Kurikulum Merdeka
Media pembelajaran memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Salah satu media yang digunakan adalah Edpuzzle, platform video interaktif yang mendukung pembelajaran aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis Edpuzzle pada materi elastisitas dan Hukum Hooke sesuai Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, difokuskan pada tiga tahap awal: Analyze, Design, dan Development. Uji kelayakan dilakukan oleh satu ahli media, satu ahli materi, dan satu pendidik. Hasil validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat layak, dengan rata-rata skor kelayakan sebesar 90%. Ahli media memberikan nilai 91% dan ahli materi 92%, keduanya masuk kategori sangat layak. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Edpuzzle dapat digunakan secara efektif dalam pembelajaran fisika, khususnya dalam meningkatkan keterlibatan siswa, membantu pemahaman konsep, serta mempermudah guru dalam menyampaikan materi melalui video interaktif.
Copyright (c) 2025 Marely Corlyna Debora, Zeni Haryanto, Riskan Qadar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Hasil Belajar Mata Pelajaran Fisika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada Peserta Didik SMA
Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri pada pesrta didik SMA. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI-4 SMA Negeri 13 Samarinda. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan penelitian kuantitatif metode deskriptif. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa kelas XI-4 yang menerapkan model pembelajaran inkuiri memiliki sebaran data sebanyak 30 dengan nilai rata-rata 61,67 dan standar deviasi 17,924. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing tersebut dapat dikatakan cukup baik karena terbukti dengan adanya nilai standar deviasi yang ebih kecil dari mean artinya data menyebar tidak jauh dari mean dan menunjukkan variabel relative homogen. Dalam penelitian ini apabila ditinjau dari segi gender maka memiliki nilai rata-rata untuk peserta didik perempuan yaitu sebesar 65,50 dimana nilai rata-rata tersebut lebih unggul daripada peserta didik laki-laki yang nilainya hanya sebesar 54,00.
Copyright (c) 2025 Desi Az Zahra Putri, Jimmy Hendrawan, Nurul Fitriyah Sulaeman, Lambang Subagiyo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Model Problem-Based-Learning Berbantuan E-Modul terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Asam Basa
Reformasi pendidikan Abad 21 dilakukan melalui berbagai kajian, baik aspek konten maupun pedagogik, dengan menggunakan standar baru yang lebih bermakna, otentik, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan e-modul terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Asam Basa kelas XI Salah satu SMK Farmasi Yamasi Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI pada semester genap Tahun Pelajaran 2023/2024. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan terpilih Kelas XI A berjumlah 26 peserta didik sebagai kelas eksperimen, serta kelas XI B berjumlah 26 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui pemberian tes hasil belajar kognitif. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas ekperimen pada pre-test dan postes berturut-turut 77,73 dengan kategori tinggi dan 81,42 dengan kategori sangat tinggi. Sedangkan skor rata-rata kelas kontrol pada pre-test dan postes berturut-turut 77,23 dengan kategori tinggi dan 81,35 dengan kategori sangat tinggi. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan taraf signifikansi < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, yang artinya terdapat pengaruh Model PBL berbantuan e-modul terhadap hasil belajar. Kombinasi model dan media pembelajaran dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik dan retensi pengetahuan.
Copyright (c) 2025 Nur Indah Sari, Fandi Ahmad https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Meningkatkan Hasil Belajar dan Perilaku Pro-Lingkungan Siswa melalui Implementasi Bahan Ajar pada Materi Pemanasan Global
Permasalahan di lingkungan sekolah salah satunya adalah kurangnya informasi untuk meningkatkan perilaku peduli lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan perilaku peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Samarinda setelah penerapan bahan ajar berbasis pro-lingkungan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode one group pretest-posttest design. Sampel berjumlah 34 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes (pilihan ganda dan esai) serta kuesioner perilaku pro-lingkungan pada materi pemanasan global. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 38,87 (pretest) menjadi 78,68 (posttest) dengan N-Gain sebesar 0,64 (kategori sedang). Perilaku pro-lingkungan juga mengalami peningkatan dari 75,32% menjadi 83,53% dengan N-Gain sebesar 0,33 (kategori sedang). Dengan demikian, penerapan bahan ajar berbasis pro-lingkungan efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan perilaku peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Samarinda.
Copyright (c) 2025 Huscnul Khatima, Muliati Syam, Shelly Efwinda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Identifikasi Konsep Fisika pada Arang Briket Limbah Tebu untuk Pembelajaran Fisika Berbasis Lingkungan
Limbah tebu atau yang dikenal dengan sebutan Blotong merupakan sisa pengolahan tebu yang diambil sarinya untuk gula. Blotong umumnya kurang dimanfaatkan sehingga berpotensi mencemari lingkungan. Dengan pengolahan yang tepat, Blotong memiliki potensi menjadi energi alternatif dengan mengolahnya menjadi briket. Dalam pengolahan briket Blotong nyatanya menerapkan prinsip-prinsip fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip fisika dalam proses pembuatan briket Blotong, sebagai salah satu sumber alternatif belajar fisika berbasis lingkungan. Metode penelitian ini menggunakan kajian literatur dan observasi langsung untuk mengeksplorasi keterkaitan konsep fisika dalam proses pembuatan briket Blotong melalui pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis untuk memperoleh pemahaman mengenai integrasi konsep fisika pada pengolahan briket Blotong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konsep fisika pada proses pembuatan briket Blotong antara lain perpindahan kalor, momentum, tekanan, gaya gesek, pemisahan campuran dan kerapatan zat. Oleh sebab itu integrasi proses pembuatan briket Blotong dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu alternatif sumber belajar berbasis lingkungan.
Copyright (c) 2025 Tata Oktarina, Saparini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Karakterisasi Membran Kitosan Kulit Udang-PVA dengan Variansi Karbon Aktif sebagai Filter Air
Kulit udang mengandung kitin yang dapat diolah menjadi kitosan dan digunakan bersama Polivinil Alkohol (PVA) dalam pembuatan membran filtrasi air. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan membran berbasis kitosan dari limbah kulit udang dan PVA, dengan tambahan karbon aktif, sebagai filter air. Membran kitosan-PVA dibuat dengan variasi konsentrasi karbon aktif sebesar 0%, 1%, 2%, dan 3%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa membran dengan 1% karbon aktif memberikan hasil terbaik, dengan debit air sebesar 0,004 L/s untuk 1 liter pertama. Penambahan karbon aktif terbukti meningkatkan efektivitas membran dalam menyaring polutan, meskipun konsentrasi yang terlalu tinggi dapat menurunkan debit air dan porositas. Disimpulkan bahwa membran kitosan-PVA dengan karbon aktif memiliki potensi yang signifikan sebagai teknologi filter air yang efektif untuk meningkatkan kualitas air tercemar.
Copyright (c) 2024 Ayu Lingga Ratna Sari, Dady Sulaiman, Siti Maria Ulva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0