Potensi Gong Buleuh sebagai Media Pembelajaran Fisika Berbasis Etnosains: Kajian Literatur Naratif tentang Fenomena Gelombang dan Bunyi
DOI:
https://doi.org/10.30872/jlpf.v7i1.5356Keywords:
Etnosains, Gong Buleuh, Kerinci, Budaya Lokal, Pendidikan Fisika, Gelombang BunyiAbstract
Integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran fisika meningkatkan kebermaknaan belajar sekaligus mendukung pelestarian warisan budaya. Gong Buleuh, alat musik tradisional masyarakat Kerinci, berpotensi dimanfaatkan sebagai media pembelajaran fisika berbasis etnosains, khususnya pada materi gelombang dan bunyi. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran Gong Buleuh dalam pembelajaran fisika bertemakan etnosains melalui kajian literatur naratif. Penelusuran literatur dilakukan menggunakan aplikasi Publish or Perish, menghasilkan 8 artikel relevan dari 21 artikel yang ditemukan, yang diterbitkan pada rentang 2017–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi etnosains mampu meningkatkan pemahaman konsep, mengaitkan materi dengan konteks budaya siswa, dan mengurangi kejenuhan belajar. Kajian ini juga mengidentifikasi implementasi Gong Buleuh melalui pendekatan STEM-integrated Problem-Based Learning yang terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi pembelajaran fisika yang responsif terhadap budaya lokal agar konsep sains lebih bermakna bagi siswa.
References
Alawiyah, T. A. (2018). Pendekatan Budaya Islam di Madrasah melalui Pengenalan Ilmuan Muslim al-Khazani dengan Konsep Tekanan Udara pada Pembelajaran Fisika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(2), 123–130. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v5i2.271
Fakhruddin, Z., Yennita, & Sudrajad, H. (2017). Pengembangan media pembelajaran dan lembaran kerja siswa pada materi gaya dan usaha-energi berbasis peralatan budaya lokal pada mata pelajaran IPA fisika SMP. Jurnal Geliga Sains, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.31258/jgs.5.1.32-40
Fasasi, R. A. (2017). Effects of ethnoscience instruction, school location, and parental educational status on learners’ attitude towards science. International Journal of Science Education, 39(5), 548–564. https://doi.org/10.1080/09500693.2017.1296599
Fatimah, S. (2022). Analisis kelayakan media pembelajaran fisika berbasis Android melalui pendekatan etnosains sebagai upaya pengembangan kemampuan literasi sains mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) 2022, 12–20. Jurusan Fisika FMIPA UNESA.
Hadinugrahaningsih, T., Rahmawati, Y., & Ridwan, A. (2017). Developing 21st century skills in chemistry classrooms: Opportunities and challenges of STEAM integration. AIP Conference Proceedings, 1868. https://doi.org/10.1063/1.4995107
Harefa, A. R. (2017). Pembelajaran Fisika Di Sekolah Melalui Pengembangan Etnosains. Warta Dharmawangsa, 1. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i53.274
Harzing, A.W. (2007). Publish or Perish. Tarma Software Research.
Helmholtz, H. L. F. (1863). On the sensations of tone as a physiological basis for the theory of music. Longmans, Green.
Hermansyah, Sriyati, S., & Liliawati, W. (2024). Kajian etnosains arsitektur rumah panggung "Dalam Loka" Sumbawa sebagai sumber pembelajaran fisika. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 5(1). https://doi.org/10.30599/uteach.v5i1.842
Jihannita, J., Fadly, W., Ekapti, R. F., Luthfiana, D., & Widowati, A. (2024). The Development of Science Module Integrated with Ethnoscience of Singo Barong Mask to Improve Scientific Literacy and Cultural Preservation Attitudes. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(2), 356–363. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i2.790
Munandar, R., Ika Ristanti, C., Nurhidayati, N., Busyairi, A., & Rokhmat, J. (2022a). Analisis Potensi Pembelajaran Fisika Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Kecintaan Budaya Lokal Masyarakat Bima. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.29303/jppfi.v4i1.169
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education.
Ouzzani, M., Hammady, H., Fedorowicz, Z., & Elmagarmid, A. (2016). Rayyan—a web and mobile app for systematic reviews. Systematic Reviews, 5(1), 210. https://doi.org/10.1186/s13643-016-0384-4
Pratama, A. S. G., Tomi, M., & Rahariyoso, D. (2023). Gong betino dan gong jantan: Konstruksi gender pada alat musik gong buluh Kerinci. Keteg: Jurnal Pengetahuan, Pemikiran dan Kajian tentang Bunyi, 22(2), 152–162. https://doi.org/10.33153/keteg.v22i2.4673
Siahaan, A. A., Pathoni, H., & Nurhatmi, J. (2025). STEM-integrated problem-based learning with local wisdom (Gong Buleuh): Impact on student learning outcomes. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 5(1), 10–23. https://doi.org/10.36277/psej.v5i1
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sumalong, O., & Kade, A. (2021). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dalam strategi penalaran kausal berbasis etnosains terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Kreatif Online, 9(2). https://doi.org/10.22487/jko.v9i2.1033
Sunarti, T., Suprapto, N., Satriawan, M., & Hidaayatullaah, H. N. (2024). Research Trends on Ethnoscience in Physics Learning (EPL): A Bibliometric Network Analysis. Studies in Learning and Teaching (SiLeT), 5(1). https://doi.org/10.46627/silet
Virijai, F., Liliawati, W., Sriyati, S., & Ridwan. (2024). Ethnoscience study of Tabuik Pariaman, West Sumatra in physics learning. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 5(1), 43–58. https://doi.org/10.30599/uteach.v5i1.845
Zidny, R., Sjöström, J., & Eilks, I. (2020). A Multi-Perspective Reflection on How Indigenous Knowledge and Related Ideas Can Improve Science Education for Sustainability. Science and Education, 29(1), 145–185. https://doi.org/10.1007/s11191-019-00100-x
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) is an Open Access Journal. JLPF allows the author(s) to hold the copyright and retain the publishing rights. Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), published by the Physics Education Program, Universitas Mulawarman is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This permits anyone to:
1. Share - copy and redistribute the material in any medium or format
2. Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
1. Attribution - You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
2. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
.png)
