Analisis Soal Latihan pada Buku Soal Fisika Kelas XI berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Dilihat dari Prespektif Higher Order Thinking Skill pada Pokok Bahasan Fluida
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan distribusi soal-soal pada pokok bahasan fluida dalam buku pelajaran fisika kelas XI yang ditinjau dari indikator soal high order thinking skills menurut level kognitif pada taksonomi Bloom revisi yang dimana dalam pokok bahasan fluida tersebut terdiri dari 165 butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Proporsi soal yang mendorong higher order thinking skill paling besar pada kategori prosedural C4 sebesar 7,27 %, sedangkan pada kategori konseptual C4 hanya sebesar 2,47 %. Pada tingkatan soal C5 dan C6 masing-masing memiliki persentase kemunculan 0%. Secara keseluruhan persentase soal yang mengembangkan higher order thinking skills mencapai 9,70% dari proporsi soal pada buku ajar pada setiap bab yang mencapai 4,15% sehingga persentase kemunculan soal yang mengembangkan keterampilan tingkat tinggi sudah mencapai standar yang ada.
Downloads
References
Adilah, N. (2015). Analisis Soal-Soal Dalam Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester I Terbitan Kemendikbud Berdasarkan Dimensi Kognitif Dari Trends In International Mathematics And Science Study (TIMSS). Universitas Negeri Islam Walisongo.
Anderson, L. W., & Kratwohl, D. R. (2015). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Pustaka Pelajar, 1.
Errington, A., & Bubna-Litic, D. (2015). Management by Textbook: The Role of Textbooks in Developing Critical Thinking. Journal of Management Education, 39(6), 774–800. https://doi.org/10.1177/1052562915594839
Giani, G., Zulkardi, Z., & Hiltrimartin, C. (2015). Analisis Tingkat Kognitif Soal-soal Buku Teks Matematika Kelas VII Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 9(2), 78–98. https://doi.org/10.22342/jpm.9.2.2125.78 - 98
Giani, Z., & Hiltrimartin, C. (2015). ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL-SOAL BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VII BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM. Экономика Региона, 1.
Kohar, A. A. (2014). Pengembangan Soal matematika Model PISA: “Sebuah Alternatif Langkah Awal Memperbaiki Prestasi Literasi Matematika Indonesia. Edukasi Kompasiana.
Kusuma, M. D., Rosidin, U., Abdurrahman, A., & Suyatna, A. (2017). The Development of Higher Order Thinking Skill (Hots) Instrument Assessment In Physics Study. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME). https://doi.org/10.9790/7388-0701052632
Lasmi, N. K. (2017). MANDIRI Fisika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Erlangga.
Muharni, L. P. J., Rahmah, A. N., & Sugianto. (2019). Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Buku Matematika Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Edu Math Journal Prodi Pendidikan Matematika, 7(1).
OECD. (2022). Are Students Ready to Take on Environmental Challenges? OECD. https://doi.org/10.1787/8abe655c-en
Oktiningrum, W., & Wardhani, P. (2019). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS. MaPan, 7, 281–290. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a8
Sainyakit, P. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tinggi Melalui Pertanyaan Esai Pada Buku Pathway to English Untuk SMA/MA Kelas Xi Edisi Revisi 2017. PROSIDING SEMINAR NASIONAL “Implementasi Merdeka Belajar Berdasarkan Ajaran Tamansiswa,” 110–118.
Tajudin, N. M., & Chinnappan, M. (2016). The link between higher order thinking skills, representation and concepts in enhancing TIMSS tasks. International Journal of Instruction. https://doi.org/10.12973/iji.2016.9214a
Tim Pusat Penilaian Pendidikan. (2019). Panduan Penulisan Soal HOTS-Higher Order Thinking Skills (Asijanty & D. Hadiana (eds.)). Pusat Penilaian Pendidikan.
Walsh, J. A., & Sattes, B. D. (2011). Thinking Through Quality Questioning: Deepening Student Engagement. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=V3pZDwAAQBAJ
Widana, I. W. (2017). Modul penyusunan soal HOTS (Issue LPPM-Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat). Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Wilson, L. O. (2016). Anderson and Krathwohl - Understanding the New Version of Bloom ’ s Taxonomy The Cognitive Domain : Anderson and Krathwohl - Bloom ’ s Taxonomy Revised. A Succinct Discussion of the Revisions to Bloom’s Classic Cognitive Taxonomy by Lorin Anderson and David Krathwohl and How to Use Them Effectively.
Zaiturrahmi, & Fauziah. (2020). ANALISIS TINGKAT BERPIKIR KOGNITIF PADA BUKU BAHASA INGGRIS KELAS XI. Journal Real Riset UNIVERSITAS JABAL GHAFUR, 2(1), 35–43.
Copyright (c) 2023 Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
JLPF (Jurnal Literasi Pendidikan Fisika) is an Open Access Journal. JLPF allows the author(s) to hold the copyright and to retain the publishing rights. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika by Physics Education Program, Universitas Mulawarman is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to:
1. Share - copy and redistribute the material in any medium or format
2. Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
1. Attribution - You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
2. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
.png)
