Analisis penggunaan diksi matematis dalam pembelajaran matematika SMP/MTs di Kota Pasuruan berdasarkan objek kajian matematika

Amaliyah Mukmilah; Fuat Fuat; Miftahul Khoiri

doi:10.30872/primatika.v14i2.5673

Authors

Amaliyah Mukmilah Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pedagogi dan Psikologi, Universitas PGRI Wiranegara, Pasuruan, Indonesia https://orcid.org/0009-0008-6151-4909
Fuat Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pedagogi dan Psikologi, Universitas PGRI Wiranegara, Pasuruan, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-3466-7228
Miftahul Khoiri Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pedagogi dan Psikologi, Universitas PGRI Wiranegara, Pasuruan, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-7809-2035

DOI:

https://doi.org/10.30872/primatika.v14i2.5673

Keywords:

Bahasa matematika, Diksi matematis, Objek kajian matematika

Abstract

Matematika disebut sebagai bahasa karena terdiri dari lambang dan simbol untuk memberikan informasi. Meski demikian, matematika masih dianggap sulit oleh siswa dalam pemahaman konsep terutama dalam bahasa matematika. Peneliti memberikan alternatif solusi dalam memberikan kemudahan memahami konsep matematika melalui ide di luar konteks matematika yaitu dari segi bahasa melalui penggunaan diksi, karena tentunya memerlukan dasar untuk memilih kata dan istilah yang tepat, jelas serta sesuai dengan konteks agar komunikasi matematika menjadi efektif dan bermakna terutama dari segi objek kajian matematika berupa fakta, konsep, operasi dan prinsip. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dan subjek dipilih dengan teknik quota sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi, kemudian analisis data menggunakan analisis tematik. Tujuan dari penelitian ini guna untuk memberikan kemudahan dalam menyampaikan konsep matematika dengan menggunakan diksi matematis sekaligus mengetahui klasifikasi diksi matematis berdasarkan objek kajian matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat jenis diksi matematis yang dapat diklasifikasikan kedalam objek kajian matematika berupa fakta, konsep, operasi dan prinsip meliputi denotatif matematis, konotatif matematis, sinonimi matematis, antonimi matematis, homonimi matematis, polisemi matematis, hiponimi matematis, kata ilmiah matematis, kata umum matematis, kata khusus matematis, kata konkret matematis, kata abstrak matematis, kata populer matematis, dan kata jargon matematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Canogullari, A., & Isiksal-Bostan, M. (2024). Middle school mathematics teachers’ knowledge of integers. European Journal of Science and Mathematics Education, 12(2), 312–325. https://doi.org/10.30935/scimath/14439

Diniarti, A., Witono, A. H., & Nurmawanti, I. (2024). Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 31 Mataram. Jurnal Educatio, 10(1), 221–226. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6596

Ekadayanti, W., Fista, B., & Yanti, N. R. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika SD Kelas V berdasar Newman Error Analysis. Student Journal of Early Childhood Education, 4(1), 83–93. https://doi.org/10.37411/sjece.v4i1.3041

Fauziah, N., Dedi Muhtadi, & Herawati, L. (2024). Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Pemusatan Data di SMP. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(2), 163–176. https://doi.org/10.31980/pme.v3i2.1464

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416

Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 13(2), 281–300. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399

Jayanti, L. D., Susilawati, W., A, T. T. W., & Nuraida, I. (2022). Problematika Siswa pada Pembelajaran Matematika dalam Memecahkan Masalah Matematika. Gunung Djati Conference Series, 12, 101–105. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/723

Keraf, G. (1981). Diksi Dan Gaya Bahasa. Penerbit Nusa Indah.

Maghfiroh, V. M. (2024). Analisis Penggunaan Majas Matematis dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP dan SMA di Kota Pasuruan. [Skripsi, Universitas PGRI Wiranegara].

Maizora, S., & Rosjanuardi, R. (2024). Konsepsi Siswa Kelas Tiga Sekolah Dasar tentang Bilangan Bulat. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 201–215. https://doi.org/ 10.21831/pg.v15i2.37645

Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1139–1148. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.831 ISSN

Nurjanah, N., & Syamsudin, S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di SD Negeri 1 Imbanagara Raya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 53–57. https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7707

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v14i2.96

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757

Ramadani, L. I. (2024). Analisis Dialektika Matematis dalam Budaya Masyarakat Jawa dan Madura di Kota Pasuruan. [Skripsi,Universitas PGRI Wiranegara].

Ramadhani, F. A. (2024). Internalisasi Budaya Terbang Bandhung di Kota Pasuruan. Jisosepol: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 2(2), 282–293. https://doi.org/10.61787/64aqfv11

Rosari, F. I, & Dewi, F. P. U. (2022). Matematika dan Tata Bahasa : Analisis Filsafat Matematika dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 36–43.

Ruffino, M., San Mauro, L., & Venturi, G. (2021). Speech Acts in Mathematics. Synthese, 198(10), 10063–10087. https://doi.org/10.1007/s11229-020-02702-3

Sari, D. N., & Armanto, D. (2021). Matematika dalam Filsafat Pendidikan. Jurnal Pendidikan & Matematika, 10(2), 202–209. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i2.10302

Sinaga, W., Parhusip, B. H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika dalam Filsafat dan Aliran Formalisme yang Terkandung dalam Filsafat Matematika. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508

Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4917

Susandhika, I. G. N. M. (2022). Diksi dan Gaya Bahasa dalam Lirik Lagu Rizky Febian Berjudul Hingga Tua Bersama. Proceedings of Seminar Nasional Riset Linguistik Dan Pengajaran Bahasa (SENARILIP VI), 10, 104–115. https://ojs2.pnb.ac.id/index.php/SENARILIP/article/view/860

Unaenah, E., Nur Syariah, E., Mahromiyati, M., Nurkamilah, S., Novyanti, A., & Sulaehatun Nupus, F. (2020). Analisis Pemahaman Siswa dalam Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 296–310. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.826

Yusuf, N. F., & Herman, T. (2025). Analisis Penggunaan Bahasa terhadap Keefektifan Komunikasi Matematis dalam Kegiatan Interaktif Pembelajaran Matematika Kelas 12 SMAN 1 Baleendah. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidilan, 13(1), 11–21. https://doi.org/10.33659/cip.v13i1.395

Zuhriawan, M. Q., Purwanto, Susiswo, Sukoriyanto, & Faizah, S. (2024). Characterization of Primary School Students’ Perceptions in Understanding Negative Integer. Mathematics Teaching-Research Journal, 16(2), 171–184.