Kemampuan berpikir kreatif siswa MTs pada materi aljabar melalui pembelajaran dengan video interaktif Besik Aljabar

Saidah Nabila Wardah; Nurul Komariah; Farah Salsabila; Tia Purniati

doi:10.30872/primatika.v15i1.5013

Authors

Saidah Nabila Wardah Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Cimahi, Indonesia https://orcid.org/0009-0005-0638-5161
Nurul Komariah Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Cimahi, Indonesia https://orcid.org/0009-0009-9039-2338
Farah Salsabila Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Cimahi, Indonesia https://orcid.org/0009-0006-4346-3306
Tia Purniati Universitas Pendidikan IndonesiaPendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Cimahi, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-5305-3339

DOI:

https://doi.org/10.30872/primatika.v15i1.5013

Keywords:

Kemampuan berpikir kreatif, Video interaktif, Besik Aljabar

Abstract

Penguasaan kemampuan berpikir kreatif matematis menjadi salah satu kompetensi krusial yang harus dikuasai oleh siswa terutama dalam menghadapi dinamika IPTEK dan persoalan yang semakin kompleks. Namun, kenyataan saat ini didapatkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa MTs di bentuk aljabar masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi aljabar dan mengetahui respons siswa terhadap penggunaan video interaktif “Besik Aljabar” yang merupakan singkatan dari Belajar Asyik dengan Aljabar. Penelitian ini menggunakan pre-experiment jenis one-shot case study yang dilakukan pada salah satu kelas VII di MTs Kabupaten Bandung Barat. Pengumpulan data telah dilakukan melalui instrumen tes dan non-tes. Berdasarkan temuan penelitian diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa MTs setelah pembelajaran menggunakan video interaktif “Besik Aljabar” berada pada kategori sedang. Analisis menggunakan model Rasch menunjukkan bahwa instrumen tes memiliki reliabilitas yang baik. Dengan demikian, penggunaan video interaktif dapat mendukung perkembangan kemampuan berpikir kreatif siswa MTs, serta persepsi siswa terhadap video interaktif sangat baik pada semua aspek, yaitu kemudahan, bahasa, motivasi, desain, dan kebermanfaatan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.26618/whw41w62

Amri, A. H., & Arsid, I. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar pada Materi Aljabar di SMP Negeri 29 Makassar. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2). http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS43

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Awaliyah, I. N., & Yani, T, A. (2025). Mathematics Learning Innovation: Interactive Learning Videos to Increase Student Learning Activity and Motivation. JPMI: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(1), 1–18.

Chairunnissa, A., Anriani, N., & Santosa, C. A. H. F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan STEM pada Materi Statistika Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(2), 275–291. https://doi.org/10.30870/jppm.v15i2.16196

Febliza, A., Afdal, Z., & Copriady, J. (2023). Improving Students’ Critical Thinking Skills: Is Interactive Video and Interactive Web Module Beneficial? International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(3), 70–86. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i03.34699

Fujirahayu, A. R., Fitrianna, A. Y., & Zanthy, L. S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Berdasarkan Teori Kastolan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1813–1820. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1813-1820

Haerawan, H., Cale, W., & Barroso, U. (2024). The Effectiveness of Interactive Videos in Increasing Student Engagement in Online Learning. Journal of Computer Science Advancements, 2(5), 244–258. https://doi.org/10.70177/jsca.v2i5.1322

Khotimah, S. K., & Leonard, L. (2025). Development of Interactive Video Learning Media for Seventh-Grade Middle School Students. Skalosia: International Journal on Mathematics Education, 1(1), 13–20. http://dx.doi.org/10.309xx/skalosia.v1i1.001

Kis-ing, S. C. (2025). Instructional Videos as An Intervention in Teaching Mathematics in The Modern World: An Action Research. International Journal Of Research And Innovation In Social Science (IJRISS), XII(IIIS), 3513–3531. https://dx.doi.org/10.47772/IJRISS.2025.903SEDU0259

Maclean, R., Watanabe, R., Baker, R., Boediono, Cheng, Y. C., Duncan, W., Keeves, J., Mansheng, Z., & Power, C. (Eds.). (2005). Applied Rasch Measurement: A Book of Exemplars. Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/1-4020-3076-2

Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988

Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63–71.

Mohammed, R. E., Ameen, K. S., & Bala, A. (2023). Effectiveness of Multimedia Courseware Based Instruction on Senior School Students’ Retention in Linear Equation Word Problems. International Journal of Educational Innovation and Research, 2(2), 167–178. https://doi.org/10.31949/ijeir.v2i2.4700

MZ, A. F. S. A., Bianto, M. A., & Aprillya, M. R. (2022). Science Augmented Reality Program Media for Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 457–465. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i3

Nadeak, C., Siahaan, T. M., & Purba, Y. O. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Himpunan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 1316–1329.

Naimah, A. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media Video Sparkol Videoscribe sebagai Media Pembelajaran [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/52965

Pulukuri, S., & Abrams, B. (2020). Incorporating an Online Interactive Video Platform to Optimize Active Learning and Improve Student Accountability through Educational Videos. Journal of Chemical Education, 97(12), 4505–4514. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00855

Purniasih, K. S., & Agustiana, I. G. A. T. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Literasi Digital dengan Topik Daur Hidup Hewan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(2), 318–326. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77998

Rahmawati, S., Yuni, Y., & Nurfalah, D. (2021). Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 94–100.

Rahmi, F. N., Hanafi, Y., & Hayati, N. (2021). Analisis Persepsi Siswa dalam Pelaksanaan Literasi dan Numerasi terhadap Modul Pembelajaran Berbasis Teknologi. Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan UAD.

Rochmad, R., Kharis, M., Agoestanto, A., Zahid, M. Z., & Mashuri, M. (2018). Misconception as a critical and creative thinking inhibitor for mathematics education students. Unnes Journal of Mathematics Education, 7(1), 57–62. https://doi.org/10.15294/ujme.v7i1.18078

Said, S. (2023). Peran Tekonologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi., 6(2), 194–202.

Sastro, W., Mora, E., Lubis, A. R., & Gusnirwanda, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa MIS Aisyah Wil. Sumut. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 296–302.

Shoffa, S., Subroto, D. E., Nasution, F. S., Astuti, W., Romadi, U., Azhari, D. S., Hafidz, Umar, R. H., & Gusmitawati. (2024). Media Pembelajaran. CV. Afasa Pustaka.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan : Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alphabeta.

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2014). Aplikasi Model Rasch untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Trim Komunikata.

Wulandari, A. H. Y., & Siswono, T. Y. E. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Pada Materi SPLDV Berbantuan Geogebra. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 10(1), 61–69. https://doi.org/10.36987/jpms.v10i1.5569