Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Binjai
DOI:
https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1432Keywords:
Miskonsepsi, Pencemaran Lingkungan, CRI (Certainty of Response Index)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase miskonsepsi siswa pada materi Pencemaran Lingkungan, indikator yang mengalami miskonsepsi dan faktor-faktor penyebab miskonsepsi di SMP Negeri 3 Binjai. Jenis penelitian yang digunakan ialah deskriptif kuantitatif. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Binjai Tahun Pembelajaran 2021/2022 yang terdiri dari 11 kelas, jumlah keseluruhan 324 siswa. Sampel pada penelitian dipilih secara random sampling dengan jumlah 92 siswa yang berasal dari 3 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essai dengan tingkat keyakinan CRI (Certainty Of Response Index) dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi dengan kategori rendah (18,15%). Berdasarkan indikator materi pencemaran lingkungan, miskonsepsi tertinggi terdapat di indikator mengidentifikasi jenis-jenis pencemaran lingkungan (26,63%) dan miskonsepsi terendah terdapat pada indikator mengetahui cara penanggulangan dan kerusakan lingkungan(3,26%). Faktor-faktor penyebab miskonsepsi yaitu faktor dari siswa (16,62%), faktor konteks dalam mengajar (20,30%), faktor metode belajar (20,78%), faktor guru (20,89%) dan faktor buku teks (21,38%).
Downloads
References
Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Ariandini, D., Anggraeni, S., & Aryani, A. (2013). Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMP pada Konsep Fotosintesis Melalui Analisis Gambar. Jurnal Pengajaran MIPA, 18(2): 178-184.
Aseptianova., Nawawi, S. & Pesisa, L. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 4 Palembang. Bioilmi Jurnal Pendidikan, 5(1): 59-65.
Auwaliyah, R. (2017). Profil miskonsepsi siswa pada materi sistem pencernaan kelas XI SMA. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(3): 304-310.
BSNP. (2006). Standar Isi Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Dewi, S.Z. & Ibrahim, H.T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(01): 130-136.
Dwi, I. V., Rahayu, Y. S., & Erman. (2013). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Mengatasi Miskonsepsi Siswa SMP Pada Materi Fotosintesis. Jurnal Pendidikan Sains e-Pensa, 1 (2), 21-29.
Farihah, U & Wildani, A. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa dengan Three Tier Essay Tes Item pada Materi Hukum Newton di SMA Negeri 1 Pademawu. Jurnal Pemikiran, Penelitian Pendidikan dan Sains, 6(1): 86-100.
Eka, F. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII, VIII & IX. Jakarta: Cmedia.
Hassan, S., Bagayoko, D. & Kelley, E.L. (1999). Misconception and The Certainty of Response Index (CRI). Physics Education, 34(5): 294-299.
Lianingsih, F & Nafi’ah, R. (2020). IPA SMP/MTs Kelas 7, 8, 9. Jakarta: PT Grasindo.
Izza, R.I., Nurhamidah. & Elvinawati. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostik Esai Berbantuan CRI (Certainty of Response Index) pada Pokok Bahasan Asam dan Basa. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 5(1): 55-63.
Muchyar, L.D., Widodo, A. & Riandi. (2015). Profil Perubahan Konseptual Siswa pada Materi Kependudukan dan Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1): 65-75.
Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi pada Peserta Didik. Journal of Special Education, 4(2): 66-76.
Mustaqim, T.A., Zulfiani. & Herlanti,Y. (2014). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Dengan Menggunakan Metode Certainty Of Response Index (CRI) pada Konsep Fotosintesis dan Respirasi Tumbuhan. EDUSAINS, 6(2): 147-152.
Riduwan (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sabli, D. (2009). Analisis Miskonsepsi Siswa Madrasah Aliyah (MA) Kelas x Pada SubKonsep Pencemaran Lingkungan, Skripsi FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia.
Saktiyono. (2004). IPA BIOLOGI SMP dan MTs untuk kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Saputri, L. A., Muldayanti, N. D. & Setiadi, A. E. (2016). Analisis Miskonsepsi Siswa Dengan Certainty Response of Index (CRI) pada Submateri Sistem Saraf Di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Selimbau. Jurnal Bio Education, 3(9): 52-62.
Subrata, Y., Kurniawan, A. D., & Qurbaniah, M. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan Kelas VII SMP Negeri 14 Pontianak. Jurnal Pendidikan, 8(2): 125-142.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: PT. Grasindo.
Yulianti, Y. (2017). Miskonsepsi Siswa pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya. Jurnal Bio Education, 2(2): 50-58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
JLPF (Jurnal Literasi Pendidikan Fisika) is an Open Access Journal. JLPF allows the author(s) to hold the copyright and to retain the publishing rights. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika by Physics Education Program, Universitas Mulawarman is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to:
1. Share - copy and redistribute the material in any medium or format
2. Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
1. Attribution - You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
2. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
.png)
