A Post-Revitalization Model Learning for Fort Willem I as an Open History Laboratory
DOI:
https://doi.org/10.30872/yupa.v10i2.6597Keywords:
open history laboratory, revitalization, Fort Willem I, learning resources, contextual historyAbstract
This article explores the revitalized Willem I Fort as an “Open History Laboratory” to support contextual history learning. Visiting historical buildings in person can help students understand history lessons empirically. The purpose of this study is to analyze the fort’s historical potential and formulate strategies for utilizing Willem I Fort as a dynamic contextual learning resource. The research method used is qualitative, specifically a literature review. The results indicate that Fort Willem I holds historical potential that can be incorporated into history education. The revitalization efforts support the optimization of its educational functions. The proposed strategies include inquiry-based educational zoning, implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL), digitization of knowledge, and strategic collaboration. The transformation of Fort Willem I into an open history laboratory can synergize aspects of pure and applied history, supporting the improvement of historical literacy, awareness of cultural heritage preservation, and students’ critical thinking skills through direct interaction with material evidence from the past.
Downloads
References
Arrazaq, N. R. (2026). Study of the Potential of Candi Barong Archaeological Heritage as a Source of Historical Learning. JAMASAN: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 2(1), 43–62. https://doi.org/10.25157/jamasan.v2i1.5813
Azzahra, R.A. & Maziyah, S. (2023). Dari Stasiun Willem I Menjadi Museum Kereta Api Ambarawa, 1976–1978. Jurnal Historiografi, 4(2), 142-150. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/historiografi/article/view/49181
Charmaz, K, & Belgrave, L.L. (2015). “Grounded Theory Grounded Theory.” Sociology The Journal Of The British Sociological Association 12 (2007): 4–8.
Choirunnisa, M., & Zuhri, S. (2026). Integrasi Bangunan Baru di Lingkungan Budaya Lokal: Konfliks dalam Perencanaan. JAUR: Journal of Architecture and Urbanism Research, 9(2), 526-538. https://doi.org/10.31289/jaur.v9i2.15641
Dalimunte, M. A., Pageh, I.M., & Yasa, I.W.P. (2025). Sejarah Sejarah Masjid Agung Asasuttaqwa Kampung Bugis Tuban-Bali Sebagai Sumber Belajar Sejarah Di SMA. Widya Winayata. Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(3), 239–248. https://doi.org/10.23887/jjps.v13i2.99996
Damayanti, I & Supriyanto, T. (2024). Mengurai Keterkaitan Sejarah Perang Terhadap Strategi Pertahanan Ekonomi: Pelajaran Masa Lalu untuk Masa Depan. Civil and Military Cooperation Journal, 1(2), 51-58.
Deisanti, S.V., & Listyaputri, D.R. (2026). Pengembangan Instrumen Pengukuran Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem Solving Skills) Untuk Implementasi Metode Pembelajaran Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Sejarah Tingkat SMA. IPSSJ: Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 3(3), 1292-1301. https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/1246
Fakhruddin, M., Darme, M., Andhifani, W. R., & Utami, L. S. (2024). Pemanfaatan Museum Balaputra Dewa sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Sejarah di SMAN 18 Palembang. Naditira Widya, 18(1), 49–64. Retrieved from https://ejournal.brin.go.id/nw/article/view/3010
Firmansyah, H. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Sejarah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 7832-7842. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11189
Hakim, A. F., Sayono, J., Widiadi, A. N., Rashid, A. M., Saripudin, D., & Zulkarnain. (2024). Exploring Colonial Heritage (EXCOTAGE) Application as a Mobile Technology-Based History Learning Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 18(04), 145-152. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i04.46675
Harjanti, I.M. (2016). Tingkat Pelestarian Kawasan Bersejarah Benteng Willem I Ambarawa. Jurnal Ruang, 2(4), 358-366. https://doi.org/10.14710/ruang.2.4.%p
Hasirun, L.O., Aqil, M., Loppies, M. (2025). Revitalization of History Learning in Senior High Schools. JPI: Jurnal Pendidikan IPS, 15(2), 619-629. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.3329
Herlinda, V., Sayono, J., & Sulistyo, W.D. (2021). Video Visualisasi Materi Pemberontakan Peta Blitar dalam Mata Pelajaran Sejarah Untuk Pembelajaran Daring Kelas XI IPS di SMAN Ngoro. Jurnal Artefak, 8(2), 173-182. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v8i2.5559
Heryati. (2017). Pengantar Ilmu Sejarah. Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang. https://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/16087/
Iffa, N.A., Ronadia, Hidayatullah, M.R., Syukur., & Oktapiani, R. (2026). Implementasi Pembelajaran Sejarah Berbasis HOTS dalam Mengembangkan Kemampuan Analisis Historis Siswa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 1-15. https://doi.org/10.62383/edukasi.v3i2.2941
Lin, H.-C. K., Lu, L.-W., & Lu, R.-S. (2024). Integrating Immersive Learning Technologies and Alternative Reality Games for Sustainable Education: Enhancing the Effectiveness and Participation on Cultural Heritage Education of Primary School Students (No. 2024092419). Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202409.2419.v1
Merrianda, N., Atno, Atmaja, H.A. (2018). Pemanfaatan Benteng Fort Willem I sebagai Sumber Belajar Sejarah Pada Pokok Bahasan Usaha Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia di Kelas XII SMA Kanisius Ambarawa Tahun Ajaran 2017/2018. Historia Pedagogia: Jurnal Penelitian dan Inovasi Pendidikan Sejarah, 7(1), 69-74. https://journal.unnes.ac.id/sju/hp/article/view/28065
Milles, M.B., Huberman, A.M., Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Arizona State University: Sage Publications.
Ministry of Education and Culture Republic of Indonesia. (2012). Forts in Indonesia.
Naya, C., Dorregaray-Oyaregui, S., Alonso, F., Roquette, J. L., Yoldi, J. M., & Martín-Gómez, C. (2025). Transforming a Heritage Building into a Living Laboratory: A Case Study of Monitoring. Energies, 18(14), 3622. https://doi.org/10.3390/en18143622
Ningrum, S.D., Agung, A.I., Buditjahjanto, I.G.P.A., Anifah, L. (2025). Membentuk Pemahaman Sejarah Lewat Pendekatan Inkuiri pada Materi Perjuangan Kemerdekaan. Jurnal Parameter, 37(2), 97-117. https://doi.org/10.21009/parameter.372.02
Nurmala, S. & Arafat, A. (2024). Sistem Pertahanan Berlapis Benteng Willem I Ambarawa. Jurnal Janus, 2(1), 27-45. https://journal.ugm.ac.id/v3/janus/article/download/12396/4252
Pamungkas, J. (2025). Politik Etis dan Perubahan Sosial: Pendidikan dan Pembangunan sebagai Instrumen Kolonialisme dan Penindasan Rakyat Hindia Belanda. Malang: Intrans Publishing.
Pemerintah Kabupaten Semarang. (2023). Peraturan Daerah Kabupaten Semarang Nomor 6 Tahun 2023 tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Semarang Tahun 2023-2043.
Pramartha, I.N.B. (2022). Representasi Nilai Kearifan Lokal pada Peninggalan Sejarah di Bali Serta Potensinya sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 10(2), 223-236. http://dx.doi.org/10.24127/hj.v10i2.5587
Putra, D.P., & Nasution, A.A. (2025). Analisis Peningkatan Minat Belajar Sejarah melalui Reciprocal Teaching pada Siswa Sekolah Menengah Atas. JIIH: Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora, 3(4), 108-118. https://doi.org/10.61116/jiih.v3i4.814
Putri, A.L. & Ikaputra. (2025). Konsep Adaptive Reuse Benteng Kolonial Di Jawa Studi Kasus: Benteng Vastenburg, Benteng Vredeburg, Benteng Van Den Bosch, Benteng Willem I dan Benteng Van Der Wijk. Tesis. S2 Teknik Arsitektur Universitas Gadjah Mada. https://etd.repository.ugm.ac.id/penelitian/detail/247882
Ratih, D. (2022). Kota Kolonial Hindia Belanda 1800-1942: Ditinjau Dari Permasalahan Sejarah Perkotaan. Jurnal Artefak, 9(1), 47-60. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v9i1.4197
Risaliti, G., Mancini, S., & Coli, M. (2026). The Marble of Campiglia: An Historical Cultural Heritage Ornamental Stone from Tuscany, Italy. Heritage, 9(5). https://doi.org/10.3390/heritage9050190
Rismawan, D., Prasetiya, A., & Sinaga, R.F. (2026). Pemanfaatan Jejak Sejarah Pabrik Gula Tasikmadu sebagai Sumber Belajar Sejarah Indonesia Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 146–161. https://doi.org/10.58706/jipp.v4n2.p146-161
Sari, N. P., & Triwahana. (2024). History and Strategic Role of Pendem Fort Cilacap During The Dutch and Japanese Colonization Period 1879-1945. Karmawibangga Historical Studies Journal, 6(1), 61–75. https://doi.org/10.31316/fkip.vi.7199
Sepriady, J. (2018). Contextual Teaching And Learning dalam Pembelajaran Sejarah. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 2(2), 100-110. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v2i2.1603
Sekundiana, C.P., Ardiyanto, A., & Krisprantono. (2023). Kajian Fitur Arsitektur Kolonial Pada Benteng Willem I. Jurnal Lingkar: Lingkungan Arsitektur., 2(1), 38-51. https://doi.org/10.37477/lkr.v2i1.346
Sholikhah, A. (2019). Statistik Deskriptif Dalam Penelitian Kualitatif. Komunika: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2), 342–62. https://doi.org/10.24090/komunika.v10i2.953
Sitorus, M.S.M., Amin, S., & Ali, A.H. (2026). Implementation of Contextual Teaching and Learning Model on History Lesson to Improve Student’s Historical Thinking Skill. Journal of Practice Learning and Educational Development, 6(1), 1211–1218. https://doi.org/10.58737/jpled.v6i1.656
Suranti, B., & Karsiwan. (2025). Identification of Historical Buildings in Menggala as a Learning Resource for Social Studies. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 1191-1202. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3158
Syahputra, M.A.D., Sariyatun, Ardianto, D.A. (2021). Peranan Penting Sejarah Lokal sebagai Objek Pembelajaran untuk Membangun Kesadaran Sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85-94. https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.27035
Umam, F. (2025). Analisis Potensi Situs dan Cagar Budaya sebagai Laboratorium Sejarah Terbuka. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 3(1), 7–12. https://doi.org/10.61116/jiih.v3i1.616
Ummah, M., & Rahmaillah, F.M. (2024). Revitalisasi Bangunan Kuno; Menggali Potensi Seni dan arsitektur Dalam Pelestarian Museum Dr. Saleh di Probolinggo, Jawa Timur. Filosofi. Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya, 1(4), 319-327. https://doi.org/10.62383/filosofi.v1i4.444
Warsani, H. & Syahputra, M.A.D. (2025). Story Map dalam Pembelajaran Sejarah Sebagai Literasi Geohistoris. Jejak: Jurnal pendidikan Sejarah & Sejarah, 5(1), 31-42. https://doi.org/10.22437/jejak.v5i1.46070
Widiastuti, A., Hidayat, B., Fadli, M.R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Visualisasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA. SwarnaDwipa: Jurnal Kajian Sejarah, Sosial, Budaya dan Pembelajarannya, 7(1), 1-8. http://dx.doi.org/10.24127/sd.v7i1.2736
Yarangga, N.O., Sitorus, Y.L.M., Musfira. (2021). Revitalisasi Kawasan Bersejarah Sebagai Objek Wisata di Distrik Mandobo Kabupaten Boven Digoel. Jurnal Median: Arsitektur dan Planologi, 11(2), 31-40. https://doi.org/10.58839/jmap.v11i2.936
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rizka Cahyaning Arifin Putri, Aditya Ramadhan, Alfan Fikril Hakim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
