Analisis kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika ditinjau dari faktor eksternal
DOI:
https://doi.org/10.30872/primatika.v15i1.5860Keywords:
Kepercayaan diri, Teman sebaya, Orang tuaAbstract
Kepercayaan diri adalah sikap seseorang untuk bertindak secara berani dalam menghadapi tantangan hidup. Namun pada kenyataannya, dalam pembelajaran matematika siswa menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang beragam. Interaksi teman sebaya dan pola asuh orang tua menjadi faktor penting dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kepercayaan diri siswa yang ditinjau dari pengaruh interaksi teman sebaya dan pola asuh orang tua. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Adapun instrumen yang digunakan berupa angket kepercayaan diri siswa, observasi dan wawancara, serta teknik pemilihan subjek dilakukan dengan purposive sampling yang mewakili setiap kategori hasil angket kepercayaan diri siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa seorang siswa yang menerima dukungan sosial dari teman sebaya dan diasuh dengan pola asuh demokratis memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi.
References
Billfadawi, A. H., & Safrizal. (2023). Identifikasi Faktor Penyebab Siswa Kurang Percaya Diri di SDN X Batusangkar. Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.29408/didika.v9i1.7797
Dewi, P. S. I. Y., Kurniati, N., & Wahidaturrahmi. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 122–131. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.41
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515
Husmie, M. H. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V MIN 2 Sibolga [Skripsi, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/8837
Malikah, S. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Barisan dan Deret Aritmetika Berdasarkan Teori Polya. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 89–98. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2579
Murni, F., Marjo, H. K., & Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif pada Pembelajaran Matematika dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 438–459. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13434
Nasir, A. H. K., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal On Teacher Education, 3(3), 365–373. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.4825
Nurhasanah, N., Sripatmi, S., Salsabila, N. H., & Azmi, S. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sakra. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(4), 571–581. https://doi.org/10.29303/griya.v3i4.404
Pardede, R., Putri, N. A., Ingtyas, F. T., & Ginting, L. (2024). Systematic Literature Review : Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Kepercayaan Diri. Inovasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran, 10(12), 1–7. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/ipp/article/view/6916
Puspitasari, R., Basori, M., & Aka, K. A. (2022). Studi Kasus Rasa Kurang Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi SDN 3 Tanjungtani pada Saat Menyampaikan Argumennya Di Kelas dan Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 325–335. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.738
Putri, M. F. (2025). Dampak Pola Asuh Permisif Terhadap Regulasi Emosi pada Remaja SMP. JUBIKOPS : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 5(2), 137–145. https://doi.org/10.56185/jubikops.v5i2.1085
Rustam, A., Arif, Husain, I. A., Iriyadi, D., & Sari, W. R. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Self confidence. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 3(3), 165–171. https://doi.org/10.57250/ajup.v3i3.300
Sillaen, W. M., Lumapow, H. R., & Kasenda, R. Y. (2025). Studi Kasus Kurangnya Kepercayaan Diri pada Siswa Kelas VII A di SMP Negeri 2 Tondano. Psikopedia, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.53682/pj.v6i1.11420
Srijayarni, E., Pandang, A., & Latif, S. (2024). Problematik Kepercayaan Diri Rendah Siswa dan Penanganan : Studi Kasus pada Siswa di Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Pangkep. Pinisi Journal of Art, Humanity & Sosial Studies, 4(2), 162–176. https://journal.unm.ac.id/index.php/PJAHSS/article/view/1537
Triana, C. R. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self Confidence Siswa pada Materi Lingkaran [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. https://repository.uin-suska.ac.id/30550
Yulianti, E., Prabandari, Z. A., Wahyuningtyas, A., & Komalasari, M. D. (2025). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 9(1), 243–251. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jimt/article/view/9021
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Luthfi Hanafiah Alhaidar, Hanifah, Muthiah Fildzah Noverli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika applies the license of CC BY-SA 4.0 (a Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International License). This license allows authors to keep ownership of the copyright of their papers. But this license permits any user to download, print out, extract, reuse, archive, and distribute the article, so long as appropriate credit is given to the authors and the source of the work. The license ensures that the article will be available as widely as possible and that the article can be included in any scientific archive. For more information, please see Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International License.
