Main Article Content

Abstract

This article aims to correlate historical heritage objects in Pekanbaru, namely The Pahlawan Kerja Train Monument related to Indonesian history learning materials in grade XI high school. The method used in this study is a qualitative method of observing, interviewing, and studying documentation. This research used the analysis technique of the Miles and Huberman model, that is: Data Collection; Data Reduction; Data Display; and Conclusions. The results of this study found the fact that Monumen Kereta Api Pahlawan Kerja was built to honor the victims of the romusha atrocities during the Japanese occupation. The construction of the railroad with the Muaro Sijunjung-Pekanbaru route has claimed the lives of 300,000 people. Some relics can still be seen to this day are locomotives and train carriages along with a train track that still maintains its authenticity.  This historical object deserves to be a source of learning because it meets the eight ideal criteria to be achieved in history learning.

Keywords

Monument Romusha Learning Local History

Article Details

How to Cite
Fikri, A., Isjoni, I., Maulana, Y. S., & Arbain, A. (2023). The Pahlawan Kerja Train Monument Pekanbaru Correlates with Indonesian History Learning Materials In Grade XI In High School . Yupa: Historical Studies Journal, 7(1), 73-85. https://doi.org/10.30872/yupa.v7i1.1857

References

  1. Abdullah, M. S. (2002). Tragedi Pembangunan Rel Kereta Api Muarasijunjung-Pekanbaru (1943-1945). Pekanbaru: Unri Press.
  2. Azmi, M. (2018). Using Historical Sites in East Kalimantan for Education: Challenges and Opportunities. Yupa: Historical Studies Journal, 2(1), 71-80.
  3. Djaja, W. (2012). Sejarah Eropa: Dari Eropa Kuno Hingga Eropa Modern. Yogyakarta: Ombak.
  4. Far-Far, G. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Situs Sejarah Lokal Di Sma Negeri 5 Kota Ternate. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 8(1), 109–117. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol8issue1page109-117
  5. Fikri, A. (2019). Sejarah Lokal Riau untuk Pengembangan Materi Ajar Sejarah Indonesia Kelas XI SMA. Diakronika, 19(1), 35. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol19-iss1/78
  6. Fikri, A., Alfiani, F., Faujiyanto, A., & Pertiwi, E. P. (2021). Kolaborasi Metode Diskusi dan Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Pembelajaran Sejarah di MA Bahrul Ulum Kecamatan Dayun. Riau Education Journal (REJ), 1(1), 9–14. Diambil dari https://jurnal.pgririau.or.id/index.php/rej/article/download/6/2
  7. Ghalib, W. (1980). Sejarah Kota Pekanbaru. Pekanbaru: Pemerintah Daerah Kotamadya Tingkat II Pekanbaru.
  8. Gredler, M. E. B. (1994). Belajar dan Membelajarkan (2 ed.; Munandir, ed.). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  9. Isjoni. (2010). Penelitian Kualitatif. Pekanbaru: Cendikia Insani.
  10. Kamarga, H., & Kusmarni, Y. (2012). Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan Kemanusiaan: Refleksi Perjalanan Karir Akademik Prof. Dr. Said Hamid Hasan, MA. Jakarta: Penerbit Bee Media Indonesia.
  11. Marfuah, S., Azmi, M., Nur, M. M. R., Yusran, Y., & Prameswara, A. P. (2020). Integrasi Situs Sejarah di Samarinda dan Balikpapan dalam Pembelajaran Sejarah Lokal. Yupa: Historical Studies Journal, 4(2), 73-81.
  12. Moelong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  13. Oliver, L. (2017). Prisoners of the Sumatera Railway: Narratives of History and Memory. London: Bloomsbury Publishing.
  14. Orza, F. (2019). Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Pendekatan Kontekstual Sejarah Lokal. Bakaba: Jurnal Sejarah Kebudayaan dan Kependidikan, 8(1), 39–47. https://doi.org/10.22202/bakaba.2019.v8i1.3456
  15. Prayogo, Y. B., Sapto, P. Y., & Radityo, D. (2017). Kereta Api Indonesia: Sejarah Lokomotif di Indonesia. Yogyakarta: Jogja Bangkit Publisher.
  16. Ricklefs, M. C. (2022). Sejarah Indonesia Modern (1200-2008). Jakarta: Serambi Ilmu Semesta.
  17. Riyanty, A. D., Isjoni, & Kamaruddin. (2016). Sejarah Jalur Kereta Api di Riau pada Tahun 1943-1945. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 3(2), 1–8.
  18. Spero, A., Baker, B., Spero, M., & Spero, D. (2014). Sumatra’s Fittest: An Inspiring Account Of David Spero’s Experiences As A Pow In Java And Sumatra During World War Ii Brian Baker (H. L. Lester, ed.). South Carolina: Createspace Independent Publishing Platform.
  19. Supardan, D. (2009). Pengantar Ilmu Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
  20. Surbakti, A. (2008). Penghancuran Estetika Kota: Bangunan Bersejarah di Kota Medan. Mudra Jurnal Seni Budaya, 22(1), 1–13. https://doi.org/10.31091/mudra.v22i1.1536
  21. Swantoro, P. (2016). Masalalu Selalu Aktual (R. R. Setiawan, ed.). Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia.
  22. Wijaya, A., & Syukur, A. (2020). Integrasi Sejarah Lokal Sebagai Alternatif Pembelajaran Sejarah Nasional Indonesia. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4, 345–355.
  23. Yusuf, A., Amin, U., Aziz, M., Saiman, M., Tambusai, U. A., & Zulfa. (2004). Sejarah Perjuangan Rakyat Riau 1942-2002 (Buku I). Pekanbaru: Badan Kesejahteraan Sosial Provinsi Riau.
  24. Zahro, M., Sumardi, & Marjono. (2017). The Implementation Of The Character Education In History Teaching. Jurnal Historica, 1(2252), 1–11. Diambil dari https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JHIS/article/view/5095/3760
  25. Zuhdi, S. (2007). Lawatan Sejarah: Sebuah Tawaran Metode Efektif untuk Pembelajaran Sejarah. Makalah Seminar Nasional. Semarang: Unnes Press.