PENGARUH SARANA DAN PRASARANA TERHADAP KINERJA GURU SMK NEGERI 8 SAMARINDA

Yena Alfina  Adhelia; Noor Ellyawati; Ratna Fitri Astuti; Sudarman Sudarman

Authors

Yena Alfina Adhelia Universitas Mulawarman
Noor Ellyawati Universitas Mulawarman
Ratna Fitri Astuti Universitas Mulawarman
Sudarman Sudarman Universitas Mulawarman

Keywords:

Kata Kunci: sarana dan prasarana, kinerja guru, SMK Negeri 8 Samarinda

Abstract

Kinerja guru merupakan faktor utama dalam menentukan kualitas proses dan hasil pembelajaran di sekolah. Guru yang berkinerja tinggi mampu menciptakan suasana belajar efektif, inovatif, dan menyenangkan bagi peserta didik. Salah satu faktor yang memengaruhi kinerja guru adalah ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai. Lingkungan sekolah dengan fasilitas lengkap, nyaman, dan terawat dapat meningkatkan motivasi guru serta mendukung pelaksanaan tugas secara optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh sarana dan prasarana terhadap kinerja guru di SMK Negeri 8 Samarinda. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal, dengan populasi seluruh guru SMK Negeri 8 Samarinda dan sampel sebanyak 63 orang. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert empat poin dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana untuk mengetahui besarnya pengaruh sarana dan prasarana (X) terhadap kinerja guru (Y). Hasil analisis menunjukkan bahwa sarana dan prasarana berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dengan thitung = 10,274 > ttabel = 1,999 dan signifikansi < 0,001. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,634 menunjukkan kontribusi 63,4% terhadap variasi kinerja guru, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Dengan demikian, sarana dan prasarana memiliki peran strategis dalam meningkatkan kinerja guru, menegaskan pentingnya pengadaan dan pemeliharaan fasilitas pendidikan untuk mendukung mutu pembelajaran dan profesionalisme guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Badan Pusat Statistik (BPS). (2024). Statistik Pendidikan Indonesia 2024. https://www.bps.go.id/id/publication/2024/11/22/c20eb87371b77ee79ea1fa86/statistik-pendidikan-2024.html

Dinas Pendidikan Kota Samarinda. (2022). Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Kota Samarinda Tahun 2022. Samarinda.

Fatmawati, F., Hasbi, H., & Nurdin, K. (2020). Dampak implementasi manajemen MGMP IPS terhadap profesionalitas guru SMP Negeri di Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(3), 369–383. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00369

Kemendikbudristek. (2023). Laporan Pendidikan Nasional Tahun 2023/2024. Pusat Data dan Statistik Pendidikan (Pusdatin).

Kemendikbudristek. (2024). Pusat Data dan Statistik Pendidikan Indonesia 2024. https://pusdatin.kemdikbud.go.id/

Mangkunegara, A. P. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Remaja Rosdakarya.

Mardianah, S., & Anggraini, R. (2024). Pengaruh sarana prasarana sekolah, kompensasi, dan suasana kerja terhadap kinerja guru pada SMK Negeri di Kecamatan Rawalumbu. Journal of Tax and Business, 5(2), 509–514.

Novita, D., & Kale, A. (2023). Hubungan sarana prasarana dengan motivasi dan kinerja guru SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 12–21. https://doi.org/10.1234/jip.v11i1.5678

Novita, N., & Kale, O. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, dan sarana prasarana terhadap kinerja guru di sekolah. Jurnal Sosial Teknologi, 3(8), 692–702.

Nuraeni, S. (2023). Pengaruh sarana dan prasarana terhadap kinerja guru di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 8(2), 45–56. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-manajemen

Nuraeni, N. (2023). Pengaruh kompetensi guru dan manajemen sarana prasarana pembelajaran terhadap kinerja guru di Gugus 5 Korwil Karawaci Kota Tangerang. Jurnal Riset Manajemen dan Teknologi Pendidikan Indonesia, 1(1), 41–50.

Rahmawati, L. (2021). Integrasi teknologi pembelajaran dalam peningkatan kinerja guru di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(2), 133–145.

Rauf, M. (2022). Dukungan fasilitas kerja dan pengaruhnya terhadap efektivitas guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(3), 200–210. https://doi.org/10.15294/jmp.v7i3.2022

Sari, D. P. (2020). Lingkungan kerja dan kinerja guru: Kajian psikologis di sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 54–67.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sulastri, N. (2023). Analisis faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru sekolah menengah pertama di Kabupaten Sleman. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 155–165.

Tolulu, P., Panigoro, M., Payu, B., Hafid, R., & Sudirman, S. (2023). Pengaruh sarana dan prasarana terhadap mutu pendidikan di SMA Negeri 2 Tilamuta Kabupaten Boalemo. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9669–9672.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/40814

Wahyuni, D., & Putra, R. (2024). Pengaruh kompetensi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di sekolah dasar negeri Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Pendidikan, 9(1), 40–50.

Wahyuni, T. A., et al. (2023). Kontribusi kompensasi, motivasi, sarana prasarana, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru non-sertifikasi pada madrasah tsanawiyah swasta di Kabupaten Tabanan. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 11(2), 58–70. https://doi.org/10.2991/jpk.v11i2.58

Widiyanti, E., Yulaeha, N., & Hidayah, L. (2024). Pengaruh motivasi mengajar, kepemimpinan kepala sekolah, dan ketersediaan sarana prasarana terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal FKIP Universitas Cokroaminoto Yogyakarta, 10(2), 120–130.

Yuliani, N. K. S., Agung, A. A. G., & Sunu, I. G. K. A. (2023). Kontribusi kepemimpinan pelayan, etos kerja, disiplin kerja, kelengkapan sarana dan prasarana terhadap kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 78–88.