Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Kesulitan Belajar Siswa di SMA Katolik W.R Soepratman 020 Samarinda

mery gita; Ilham Abu; Ratna Fitri Astuti; Amalina Yusdianti

Authors

mery gita universitas mulawarman
Ilham Abu Universitas Mulawarman
Ratna Fitri Astuti Universitas Mulawarman
Amalina Yusdianti Universitas Mulawarman

Keywords:

Lingkungan Sosial, Kesulitan Belajar

Abstract

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh adanya pengaruh lingkungan sosial terhadap kesulitan belajar siswa. Lingkungan sosial, yang meliputi lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, memiliki peran penting dalam membentuk motivasi, perilaku, serta kemampuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sosial terhadap kesulitan belajar siswa kelas X di SMA Katolik W.R. Soepratman 020 Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 105 siswa, dengan sampel sebanyak 83 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui observasi dan penyebaran kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, reliabilitas, regresi linier sederhana, serta uji t dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan sosial terhadap kesulitan belajar siswa. Hal ini berarti semakin baik kondisi lingkungan sosial siswa, maka semakin rendah tingkat kesulitan belajar yang dialami. Sebaliknya, siswa dengan lingkungan sosial kurang mendukung cenderung mengalami kesulitan dalam belajar. Berdasarkan temuan penelitian, sekitar 3 dari 10 siswa mengalami kesulitan belajar karena kurangnya dukungan dari lingkungan sekitarnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Armella, R., & Rifdah, K. M. N. (2022). Kesulitan belajar dan faktor faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1(2).

Ghozali, Imam. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Haqiqi, K. A. (2018). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar ipasiswa smpkota semarang. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika,6(1) 37-43.

Khairunnisa, H.,& Rigianti, A,H.(2023). Pengaruh lingkungan sosial terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 1363-1369.

Omuh, I. O., Amusan, L. M., Ojelabi, R. A., Afolabi, A. O., & Tunji-Olayeni, P. F. (2017). Learning difficulties in the study of structural analysis in tertiary institutions. Journal of Educational Technology, 2(1) 395–403.

Pakaya, I., Posumah, J,H., & Dengo, S. (2021) Pengaruh lingkungan sosial terhadap pendidikan masyarakat di desa biontong i kecamatan bolangitang timur kabupaten bolaang mongondow utara. Jurnal Administrasi Publik, 104(7), 11-18.

Purwanto, N.(2011). Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Jakarta:Rosdakarya

Silalahi, A.S., Berutu, N. S., Pardede, S., Silitonga, S., & Widiastuti, M. (2023). Studi kasus pada peserta didik dalam kesulitan belajar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(1), 146-152

Sutrisno, K. T. (2023). Analisis kesulitan belajar pada materi denah lingkungan sekolah bagi siswa kelas 2a sdn pandeanlamper 3 semarang, 7 (4) 20961–20966.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utami, Y. P. & Cahyono, D. A. D. (2020). Analisis kesulitan belajar matematika pada proses pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26.

Wahab, Rosmalina. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.