Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Intensitas Belajar Siswa Kelas XII SMA Negeri 4 Samarinda

Farhan Maulana; Ilham Abu; Ratna Fitri Astuti

Authors

Farhan Maulana Universitas Mulawarman
Ilham Abu Universitas Mulawarman
Ratna Fitri Astuti Universitas Mulawarman

Keywords:

Family environment, Learning intensity

Abstract

The research in this thesis is motivated by the family environment that influences the intensity of student learning. Therefore, the focus of the research in this thesis is how the family environment affects the intensity of learning. This study is to determine the influence of the family environment on the intensity of learning of class XII students of SMA Negeri 4 Samarinda. The type of research conducted is descriptive quantitative research. The informants in this study were class XII. Data collection was carried out by direct observation and questionnaires of class XII students. Based on the results of the study, it showed that 43.3% of students were very supported by their families in the student learning process, then 32.7% of students were sufficiently supported by their families, but there were 22% of students who received less support for learning from their family environment, and there were 2% of students who did not receive support from their family environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardi, V. (2016). Pengaruh Penggunaan Jejaring Sosial Dalam Internet Terhadap Intensitas Belajar Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Kristen Purwodadi Artikel Skripsi.

Das, P., & Bera, D. (2021). Impact of Time Management on Students’ Academic Achievement at Secondary Level. GIS. Science Journal, 8(2), 227–233.

Fitrah, Y., & Sudarno, D. (2021). Identifikasi Penyebab Rendahnya Intensitas Belajar Siswa Studi Kasus : Mata Diklat Perawatan Engine Dan Unit Alat Berat Xi Teknik Alat Berat Di Smk Negeri 2 Payakumbuh Msi Transaction On Education. 2(3), 139-148.

Galih R. (2020).Pengaruh Pola Asuh Dalam Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Pada Anak Dalam Lingkungan Keluarga Jurnal Pacta Sunt Servanda. 1(September) 1(1), 53–63.

Ghozali, Imam. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25.

Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hadian, V. A., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran lingkungan keluarga dalampembentukan karakter. Jurnal Education and development, 10(1), 240-246.

Hulukati, W. (2015). Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Anak. 7(2), 265- 282.

Nasution,Sangkot.“Pendidikan Lingkungan Keluarga.”Tazkiya8, no. 1 (Januari-Juni 2019): 115-116.

Ninda, A. P. P., Ahmad, Y., & Rizki, F. (2016). CAREGIVER COPING EXPERIENCES ON TAKING CARE THE DEMENTIA ELDERLY IN A NURSING HOME.

Muslih, M. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 Sdn Limbangan. Jurnal Ilmiah Indonesia .1(4) 41–50.

Muslim, F., Ramalia, A., Purnama, R., & Chen, D. (2022). Intensitas Belajar Dan Gaya Belajar Visual Pada Pembelajaran Hasil. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan . 6(2), 385–396. Https://Doi.Org/10.23887/Jere.V6i2.40312

Muhammad, Y. (2013). Pengaruh Cara Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Al- Irsyad Pekalongan Tahun Ajaran 2012/2013 Economic Education Analysis Journal. 2(2), 60–66.

Mulyani, W. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis e-learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep impuls dan momentum.

Permana, A. N., Sawiji, H., & Widodo, J. (2018). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Jurusan Adinistrasi Perkantoran di SMK Negeri 4 Klaten. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Administrasi Perkantoran (SNPAP), 208–216.

Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas

Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212–224. Https://Doi.Org/10.37478/Jpm.V2i2.1035

Ryan, P., & Ade, R. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Economic Education Analysis Journal. 7(1), 341– 361.

Saputro, H., & Talan, Y. O. (2017). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan psikososial pada anak prasekolah. Journal Of Nursing Practice, 1(1), 1-8.

Sugiarni, R., Risa, N., & Suci, I. (2021). Intensitas Belajar Dirumah Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Di Sman 1 Bojongpicung Penelitian Dan Pengabdian Inovatif Pada Masa Pandemi Covid-19. 407-412

Studi, P., & Hukum, I. (2020).Pengaruh Pola Asuh Dalam Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Pada Anak Dalam Lingkungan Keluarga Jurnal Pacta Sunt Servanda. 1(September) 1(1), 53–63.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.