Eksplorasi Penggunaan Media Video Interaktif Berbasis Problem-Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Bangun Datar Siswa Kelas IV SD Wonorejo 06

Rifa Nabilatuzakia; M. Mahrus Ali Nur; Fika Mujiatun Nabila; Hafif Komarullah

Authors

Rifa Nabilatuzakia Program Studi Tadris Matematika, Universitas Al-Falah As-Sunniyah
M. Mahrus Ali Nur Program Studi Tadris Matematika, Universitas Al-Falah As-Sunniyah
Fika Mujiatun Nabila Program Studi Tadris Matematika, Universitas Al-Falah As-Sunniyah
Hafif Komarullah Program Studi Tadris Matematika, Universitas Al-Falah As-Sunniyah

Keywords:

Video interaktif, Problem-Based Learning, Bangun datar, Pembelajaran matematika, Sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi media video interaktif berbasis Problem-Based Learning (PBL) pada pembelajaran bangun datar siswa kelas IV SD Wonorejo 06. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Wonorejo 06. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media video interaktif berbasis PBL mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan berpusat pada siswa. Penggunaan video interaktif membantu siswa memahami konsep bangun datar secara lebih konkret melalui penyajian animasi, ilustrasi visual, dan permasalahan kontekstual. Selain itu, siswa menunjukkan respons positif berupa meningkatnya antusiasme, partisipasi, serta keterlibatan dalam diskusi dan kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, media video interaktif berbasis PBL dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran matematika yang mendukung pengalaman belajar yang bermakna dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprilita, T. D., & Handican, R. (2023). Persepsi siswa terhadap implementasi model problem based learning pada mata pelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(3), 546–560.

Aulia, F., & Toriqularif, M. (2025). Multimedia interaktif sebagai media pembelajaran pada pendidikan agama Islam. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 12(1), 157–170. doi:10.52166/darelilmi.v12i1.10076

Cintamulya, I. (2015). Peranan pendidikan dalam memepersiapkan sumber daya manusia di era informasi dan pengetahuan. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 90–101. doi:10.30998/formatif.v2i2.89

Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa berdasarkan gaya belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 639–645. doi:10.26740/jpte.v9n03.p639-645

Karimah, J., Prayogo, M. S., Adila, Y. N., & Syafa’ah, L. (2025). Tahapan perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran IPA: Analisis kesesuaian materi perubahan wujud benda pada buku teks IPA SD kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1596–1601.

Komarullah, H., & Al Zhahra, M. A. (2023). Pemanfaatan Plotagon sebagai media pembelajaran matematika FPB dan KPK. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2(1).

Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 323–339. doi:10.24269/dpp.v12i2.9526

Mailani, E., Rarastika, N., Harahap, W. S., Aprilia, I., & Azzahra, M. F. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran keliling, luas, dan volume bangun datar sisi lengkung. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 650–655.

Rahmatyas, S. (2024). Pengaruh penggunaan media digital interaktif terhadap pemahaman konsep matematika siswa. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 19–23. doi:10.56842/dikmat.v5i01.510

Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145–1157. doi:10.35931/am.v8i3.3563

Setyawati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika di MTs Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Intersections: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(2), 26–37. doi:10.47200/intersections.v5i2.553

Sukmawati, A. (2020). Meta analisis model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 63–68. doi:10.23887/tscj.v3i2.30211

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya konsep dasar matematika pada kehidupan sehari-hari dalam masyarakat. Program Studi Matematika Universitas Negeri Medan, 2(3), 1–10.

Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258–274.