Eksplorasi Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Soal Geometri Analitik

Authors

  • Sonya Fiskha Dwi Patri Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu

Keywords:

Kemampuan berpikir kritis, Geometri analitik, Respon mahasiswa, Soal berbasis berpikir kritis, Calon guru matematika

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa calon guru matematika dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui soal geometri analitik yang dirancang berdasarkan indikator berpikir kritis serta mengetahui  respon mahasiswa setelah mengerjakan soal tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 31 mahasiswa program studi pendidikan matematika. Instrumen penelitian berupa soal geometri analitik berbasis indikator berpikir kritis dan angket respon mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa berada pada tingkat sedang, dengan nilai rata-rata sebesar 62,90. Dari 31 mahasiswa yang terlibat dalam penelitian 10 mahasiswa (32,26%) tergolong dalam kategori rendah, 13 mahasiswa (41,94%) termasuk dalam kategori sedang dan 8 mahasiswa (25,81%) dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukan bahwa mahasiswa telah memiliki kemampuan dasar dalam berpikir kritis, namun masih perlu ditingkatkan terutama dalam menganalisis  pengembangan ide dan refleksi.  Respon mahasiswa terhadap soal yang diberikan tergolong sangat baik,  dengan persentase pada aspek kualitas soal sebesar 91,05%, respon terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 86,27% serta manfaat dan  ketertarikan sebesar 86,11%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa soal geometri analitik berbasis berpikir kritis memiliki potensi untuk digunakan dalam melatih sekaligus  mengeksplorasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anastia, A., Nurcahyono, N. A., & Setiani, A. (2024). Students’ Critical Thinking in Solving Geometric Problems. PRISMA, 13(1), 149. https://doi.org/10.35194/jp.v13i1.4006

Arifin, Z., Sukarmin, S., Saputro, S., & Kamari, A. (2025). The effect of inquiry-based learning on students’ critical thinking skills in science education: A systematic review and meta-analysis. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(3), em2592. https://doi.org/10.29333/ejmste/15988

Bloom, B. S., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. Longmans, Green and Co.

Klimovienė, G., Urbonienė, J., & Barzdžiukienė, R. (2006). Developing Critical Thinking through Cooperative Learning. 77–84.

Kusuma, A. C., Al Azhar, G., Wahono, W. T., Hendra Putra, D. R., Sumarmo, A. S. H., & Hidayat, A. R. (2026). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Melalui Implementasi Pembelajaran RCODE (Reading, Connecting, Observing, Discussing, Evaluating). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 15(1), 223–235. https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.14747

Maghfiroh, F., & Dasari, D. (2023). Students’ mathematical critical thinking through the conceptual change approach. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 128–138. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.62812

Puspita, M. A. & Friyatmi. (2025). Pengaruh Disposisi Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 439–444. https://doi.org/10.52060/mp.v10i2.3523

Rahmawati, & Rizaldi, L. W. (2025). Students’ Mathematical Critical Thinking Skills And Difficulties in Solving Geometry Problems: An Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 11(2), 191–201. https://doi.org/10.33474/jpm.v11i2.24423

Syahbana, A., Supriadi, A., Rizta, A., & Na’imah, U. (2025). Kemampuan dan Respon Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Pembelajaran Materi Geometri Analitik. Jurnal MATH-UMB.EDU, 12(3), 304–314.

Teransa, A. J. V., Wibowo, T., & Kurniasih, N. (2026). Analisis Berpikir Kritis pada Siswa yang Memiliki Kemandirian Nilai Tinggi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 15, 13–28. https://doi.org/10.30872/primatika.v15i1.6224

Wang, Q., & Abdullah, A. H. (2024). Enhancing Students’ Critical Thinking Through Mathematics in Higher Education: A Systemic Review. Sage Open, 14(3), 21582440241275651. https://doi.org/10.1177/21582440241275651

Yuwono, M. R., Udiyono, U., Maarif, D. H., & Sulistiana, S. (2019). Students ’Critical Thinking Profile To Solve The Problem Of Analytical Geometry Viewed From Gender. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 37–46. https://doi.org/10.24042/ajpm.v10i1.3768

Downloads

Published

2026-07-23

How to Cite

Patri, S. F. D. (2026). Eksplorasi Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Soal Geometri Analitik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 6, 120–128. Retrieved from https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/7047

Issue

Vol. 6 (2026): Tranformasi Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Deep Learning dalam Mewujudkan pembangunan Berkelanjutan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Sonya Fiskha Dwi Patri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.