Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dan Menengah Dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Deep Learning Di Kabupaten Mahakam Ulu

Usfandi Haryaka; Siti Halimah

doi:10.30872/jpmpg.v3i1.6657

Authors

Usfandi Haryaka Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman
Siti Halimah Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.30872/jpmpg.v3i1.6657

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningatkan pemahaman dan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis Deep Learning di Kabupaten Mahakam Ulu. Program dilaksanakan melalui kegiatan sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan implementasi pembelajaran mendalam berbasis Kurikulum Merdeka. Peserta kegiatan terdiri atas guru dan kepala sekolah dari beberapa satuan pendidikan di Kabupaten Mahakam Ulu. Materi kegiatan mencakup konsep dasar Deep Learning, karakteristik pembelajaran reflektif, kolaboratif, kontekstual, strategi pembelajaran aktif, penyusunan ajar berbasis Deep Learning, serta implementasi pembelajaran bermakna dalam mendukung Profil Pelajar Pancasila. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh aspek yang diukur. Pemahaman guru mengenai konsep Deep Learning meningkat dari 38% menjadi 84%, dan motivasi guru dalam menerapkan pembelajaran inovatif meningkat dari 56% menjadi 90%. Program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan penguatan kompetensi profesional guru, khususnya dalam menghadapi transformasi pendidikan abad ke-21 di wilayah Mahakam Ulu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Faizi, A. N. (2024). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Daerah Terpencil Melalui Pelatihan Guru Dan Penyediaan Sumber Belajar Di Desa Besar 2 Terjun. Inspirasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(4), 1–8.

Ganesan, U. (2025). Evidence-Based Teaching Interventions for Emergent Multilingual Students in High School Science Classrooms: A Literature Review. Discover Education, 4(1), 41. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-025-00423-8

Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826–1842. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021

Hidayat, A., Rahayu, D., Elice, D., & Ayu, S. M. (2026). Praktik Evaluasi Program Pendidikan: Pendekatan Komprehensif untuk Peningkatan Kualitas. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 479–492. https://doi.org/https://doi.org/10.59240/kjsk.v6i1.477

Kemendikdasmen. (2025). Rapor Pendidikan Indonesia 2025: Capaian dan Agenda Perbaikan. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Khasanah, U., Alanur, S. N., Trisnawati, S. N. I., Sulistyowati, R., Isma, A., Agustina, E., Dewantara, H., Fajariah, N., Azis, F., Fauziah, M., Tahir, M. I. T., Mamu, H. D., Mardin, H., Waldi, A., Syahfitri, D., Arafat, M. Y., Darodjat, D., Khaedir, M., Firdaus, R., … Hamsar, I. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, Dan Menyenangkan. Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/1444

Kumalasari, E. A., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 114–128. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2385

Lubis, R. E., & Kinanti, A. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Solusi di Era Pendidikan 4.0. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 24–31. https://doi.org/https://doi.org/10.56211/toga.v2i1.1052

Nuraeni, Y., Gifari, A., Ivanna, A., Atsa, A., & Maharani, R. (2025). Peran Guru Dalam Menerapkan Strategi Deep Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6185–6193.

Pasri, E. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 10(6), 41–50. https://doi.org/https://doi.org/10.9963/v7ssdh15

Ramadan, Z. H., Putri, M. E., & Nukman, M. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Di Sekolah Dasar (Teori Dan Aplikasi). Greenbook Publisher.

Saputri, R. A., & Fendiyanto, P. (2025). Problematika Dan Upaya Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Matematika. INSPIRAMATIKA, 11(2), 215–229. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v11i1.9562

Subaer, S., & Fendiyanto, P. (2025). Manajemen Pembelajaran Matematika Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di SMPN 4 Samarinda. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(1), 58–71. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/aks.v16i1.20686

Supyana, G. (2025). Peran Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal Sultra Elementary School, 6(2), 1275–1285. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jses.v6i2.481