Kolaborasi Strategis Dengan Yayasan Hadji Kalla Dalam Optimalisasi Laboratorium PAI Melalui Pentas PAI Di SMPN 3 Pangkajene

Munawir Saharuddin; Rahmat Sahabuddin; Samsinur Samsinur; Muddasir Muddasir; Muhammad Aswar Yanas

doi:10.30872/jpmpg.v3i1.6326

Authors

Munawir Saharuddin Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Parepare
Rahmat Sahabuddin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Makassar
Samsinur Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Makassar
Muddasir Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Parepare
Muhammad Aswar Yanas Program Studi Pendidikan Agama Islam, UIN Syekh Wasil Kediri

DOI:

https://doi.org/10.30872/jpmpg.v3i1.6326

Keywords:

Kolaborasi Strategis, Laboratorium PAI, Pelatihan Intensif, Pentas PAI

Abstract

Laboratorium Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 3 Pangkajene belum dioptimalkan secara maksimal, terutama dalam hal integrasi praktik ibadah dengan pengembangan bakat siswa serta minimnya dukungan eksternal untuk program pentas berstandar nasional. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan keterampilan dan kepercayaan diri siswa melalui pelatihan intensif dalam rangka persiapan Pentas PAI berstandar nasional, yang dilaksanakan secara kolaboratif bersama Yayasan Hadji Kalla. Metode pelaksanaan mencakup pembimbingan intensif siswa (21–23 November 2025), pelaksanaan lomba Pentas PAI (24–26 November 2025), serta evaluasi melalui penilaian performa, observasi, dan angket kepuasan. Kegiatan melibatkan 85 siswa peserta, 5 guru PAI pembimbing, dan 8 fasilitator dari Yayasan Hadji Kalla. Hasil utama menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan tilawah Al-Qur'an (42% menjadi 72%) dan kepercayaan diri siswa (38% menjadi 71%), dengan 91% peserta menyatakan puas terhadap program. Yayasan Hadji Kalla juga berkomitmen melanjutkan dukungan pada tahun berikutnya. Kolaborasi strategis ini terbukti efektif dalam mengoptimalkan fungsi laboratorium PAI sekaligus meningkatkan prestasi dan karakter keagamaan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrofi, A., Hamilaturroyya, & Purwoko, P. (2025). Asesmen Pembelajaran Profetik Dalam Pendidikan Islam: Strategi Holistik Untuk Penguatan Nilai Spiritual Dan Karakter Peserta Didik. Strategy : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i2.4839

Fitri, C. L., Khairna, A., Sultan, J., & Ansor. (2026). Integrasi Literasi dalam Pembelajaran PendidikanAgama Islam (PAI). Indonesian Journal of Education, 2(3), 492–495. https://doi.org/10.71417/ije.v2i3.1470

Hadi, H., Muhammad, & Idrus, A. J. A. (2025). Inovasi Kurikulum Pai: Harapan Dan Realita Di Era Digital Pada Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 217–229. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4933

Hanapi, J., Amaluddin, A., Jusrianti, J., Sutriana, S., & Hasnita, H. (2025). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 376–384. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1121

Hidayatullah, M. S. & Siyono. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Analisi Literatur Tentang Peran Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi. Qayid: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 337–349. https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.673

Hoeruman, M. R., Prihatin, N. Y., & Assingkily, M. S. (2025). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Hadis Tarbawi dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 366–372. https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v4i2.345

Kurniawati, E., Pahrudin, A., Jatmiko, A., Koderi, K., & Fauzi, A. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Tantang dan Inovasi di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10280

Lingga, S. (2025). Metode Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Guru PAI Menghadapi Tantangan Abad 21. Edukatif, 3(1), 107–111. https://doi.org/10.65311/je.v3i1.1300

Muntoha, T. (2024). Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi: Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Journal of Education Research, 5(4). https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1608

Natsir, A. F., Laelah, A., & Jufri. (2026). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Generasi. Jurnal Andi Djemma, 9(1), 19–29. https://doi.org/10.35914/4xszgp49

Nuratika & Chanifudin. (2025). Game-Based Learning Untuk Materi Fiqh Ibadah. EL-TA’DIB: Journal of Islamic Education, 5(2), 181–187. https://doi.org/10.36085/el-tadib.v5i2.9774

Nurjadid, E. F., Ruslan, & Nasaruddin. (2025). Analisis Implementasi Ideologi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Perkembangan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054–1065. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1309

Pramana, M. R., & Wirian, O. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital: Studi Pada SMK Negeri 1 Binjai. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 288–296. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i3.1253

Rifani, A. I., Handayani, R. I. W., & Nufus, Z. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Pada Mata Pelajaran PAI (Studi Kasus: SMP Eka Sakti Kota Semarang dan SMP Al Madina Kota Semarang). Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2). https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1278

Zain, N. H., Iswantir, I., Wati, S., & Zakir, S. (2025). Reformasi dan Arah Baru Pendidikan Agama Islam Masa Depan. Invention: Journal Research and Education Studies, 494–514. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2655