Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2965Keywords:
merdeka belajar, kebijakan pendidikan, sekolah penggerakAbstract
Program Sekolah Penggerak merupakan penyempurnaan program transformasi satuan pendidikan yang berfokus pada pengembangan hasil belajar peserta didik secara holistik mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter, diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah bahwa implementasi sekolah penggerak SD Latihan YBBSU Balikpapan dilaksanakan sesuai dengan lima bentuk intervensi pemerintah. Intervensi pada dasarnya menjadi bentuk penguatan kapasitas pada level individu, organisasi dan sistemik untuk meningkatkan kualitas Pendidikan. Tantangan pelaksanaan program ini adalah penguatan kapasitas dalam level sistemik dan SDM sekolah. Faktor pendukung SD Latihan YBBSU Balikpapan, yaitu aset geografis, aset SDM, pemerintah daerah dan pemerintah pusat.
Downloads
References
Abdullatif, S., Nawai, F. A., & Arifin, A. (2023). Pengelolaan Digitalisasi Sekolah Pada Sekolah Penggerak. Pedagogika, 14(1), 46-63. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v14i1.2238
Arwildayanto, Suking, A., & Sumar, W. T. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan: Kajian Teoretis, Eksploratif, dan Aplikatif. Cendekia Press.
Budirahayu, T., & Saud, M. (2023). Pedagogical Innovation and Teacher Collaborations in Supporting Student Learning Success in Indonesia. Cogent Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2271713
Desianti, L. C., & Rahayuningsih, T. (2022). Sekolah Penggerak and Guru Penggerak Evaluation Policy as Pioneers of Changes in the Education System in the New Paradigm Curriculum. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 128-140. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v6i1.4936
Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 8(1), 1—9. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/e-tech/article/view/107288
Hildayati, H., Mayasari, A., & Nurliani, N. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas X-1 SMAN 4 Banjarmasin. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 53-60. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i2.2247
https://psp-web.pauddikdasmen.Kemendikbud.go.id/#/detail-program/intervensi
Islamiyah, N. M. (2022). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar (Studi Kasus di Sekolah Dasar Kota Bima, NTB) [UIN Syarif Hidayatullah]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/64409
Magdalena, M. C. (2022). Curriculum “Sekolah Penggerak”: An Overview of Solutions to Learning Problems. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 137-147. https://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/icrse/article/view/785
Marliyani, T., & Iskandar, S. (2022). Program Sekolah Penggerak (PSP) Terhadap Kinerja dan Manajemen Kepala Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6679-6685. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3255
Mudatsir, M., Riwu, L., & Mustakim, M. (2023). Optimalisasi Keterampilan Mengajar Guru Melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah Pendekatan Kolaboratif Era Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 71-80. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i2.2285
Muji, A. P., Gistituati, N., Bentri, A., & Falma, F. O. (2021). Evaluation of the Implementation of the Sekolah Penggerak Curriculum Using the Context, Input, Process and Product Evaluation Model in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 7(3), 377-384. http://dx.doi.org/10.29210/020211231
Nadim, A. M. (2020). Pemaparan Program Guru Dalam Peluncuran Merdeka Belajar Episode 5 Tentang “Guru Penggerak.” Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/07/kemendikbud-luncurkan-merdeka-belajar-episode-5-guru-penggerak
Patilima, S. (2022). Sekolah Penggerak sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 228-236. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1069
Pratikno, Y., Hermawan, E., & Arifin, A. L. (2022). Human Resource ‘Kurikulum Merdeka’from Design to Implementation in the School: What Worked and What not in Indonesian Education. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 7(1), 326-343. https://doi.org/10.25217/ji.v7i1.1708
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahayuningsih, S., & Rijanto, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(02), 120-126. http://jurnal.umus.ac.id/index.php/jamu/article/view/625
Reni, S., Asbari, M., & Ramadhan, M. B. (2023). Visi Meningkatkan dan Memeratakan Mutu Pendidikan: Quo Vadis Transformasi Sekolah? Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 50-54. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.684
Saidah, K., & Imron, I. F. (2022). Implementation of the Operational Curriculum of Sekolah Penggerak Program at Elementary Schools. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 9(1), 68-81. https://doi.org/10.33650/pjp.v9i1.3557
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216
Syafi’i, F. F. (2022). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 39-49. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1049
Triati, T., Jalinus, N., & Ridwan, R. (2022). School Management in the “Sekolah Penggerak” Curriculum in Vocational High School. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 5(2), 53-56. https://jptk.ppj.unp.ac.id/index.php/jptk/article/view/271
Wasimin, W. (2022). Project based learning as a media for accelerating the achievement of profil pelajar pancasila in the program sekolah penggerak. International Journal of Social Science, 1(6), 1001-1008. https://doi.org/10.53625/ijss.v1i6.1924
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
|
|
Every work in Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
