Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Alkanol dan Alkoksi Alkana Untuk Kelas XII SMA/MA
Article Sidebar
Published:
Oct 2, 2023
Keywords:
alkanol, alkoksi alkana, lembar kerja peserta didik, problem based learning, model 4-D, validitas
Main Article Content
Abstract
Alkanol dan Alkoksi Alkana merupakan komponen senyawa karbon yang dipelajari pada semester kedua kelas XII SMA/MA. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam materi alkanol dan alkoksi alkana adalah model Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD dan menentukan kategori validitasnya. Research and Development (R&D) merupakan jenis penelitian ini karena menggunakan model pengembangan 4-D. Adapun tahap-tahapnya yaitu define, design, develop dan disseminate. Namun, untuk penelitian ini tahapnya dibatasi pada tahap ketiga yaitu pengembangan (Develop). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi yang diberikan kepada lima validator ahli. Data validitas dari LKPD berbasis PBL dianalisis menggunakan skala formula Aiken V. Hasil analisis menunjukkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi alkanol dan alkoksi alkana sangat valid (0,86).
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Yudha, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Alkanol dan Alkoksi Alkana Untuk Kelas XII SMA/MA. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 61-70. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i2.2263
Issue
Section
Articles
Every work in Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Adriantoni, S. N. (2016). Kurikulum dan Pengembangan. Rajawali.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. Mc Graw-Hill Companies.
Astuti, S., Danial, M & Ibrahim, A.R. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 90—114. https://ojs.unm.ac.id/CER/article/view/5614
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Dwikaryani, B., & Ibrahim, R. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Reaksi Redoks Berbasis Masalah untuk Kelas X SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3(1), 28—29. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jurpenkim/article/view/8187
Kemendikbud. (2013). Bahan Pelatihan Kurikulum 2013. Kemdikbud.
Majid A., & Rochman, C. (2013). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Remaja Rosida Karya.
Monica, M., & Luzar, L. C. (2011). Efek Warna Dalam Dunia Desain dan Periklanan. Humaniora, 2(2), 1084—1096. https://journal.binus.ac.id/index.php/Humaniora/article/view/3158
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Predana Media Group.
Sudjana. (2011). Media Pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sunaringtyas, K., Saputro, S., dan Masykuri, M. (2015). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah pada Materi Konsep Mol Kelas X SMA/MA Sesuai Kurikulum 2013. Inkuiri, 4(2), 36—34. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9550
Trianto. (2009). Mendesai Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media.
Tritama, T. K. (2015). Konsumsi Alkohol dan Pengaruhnya terhadap Kesehatan. Majority, 4(8), 7—10. https://juke.kedokteran.unila.ac.id/index.php/majority/article/view/1465
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitas Instrumen Penelitian. Parama.
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258—274. https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/563
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. Mc Graw-Hill Companies.
Astuti, S., Danial, M & Ibrahim, A.R. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 90—114. https://ojs.unm.ac.id/CER/article/view/5614
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Dwikaryani, B., & Ibrahim, R. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Reaksi Redoks Berbasis Masalah untuk Kelas X SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3(1), 28—29. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jurpenkim/article/view/8187
Kemendikbud. (2013). Bahan Pelatihan Kurikulum 2013. Kemdikbud.
Majid A., & Rochman, C. (2013). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Remaja Rosida Karya.
Monica, M., & Luzar, L. C. (2011). Efek Warna Dalam Dunia Desain dan Periklanan. Humaniora, 2(2), 1084—1096. https://journal.binus.ac.id/index.php/Humaniora/article/view/3158
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Predana Media Group.
Sudjana. (2011). Media Pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sunaringtyas, K., Saputro, S., dan Masykuri, M. (2015). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah pada Materi Konsep Mol Kelas X SMA/MA Sesuai Kurikulum 2013. Inkuiri, 4(2), 36—34. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9550
Trianto. (2009). Mendesai Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media.
Tritama, T. K. (2015). Konsumsi Alkohol dan Pengaruhnya terhadap Kesehatan. Majority, 4(8), 7—10. https://juke.kedokteran.unila.ac.id/index.php/majority/article/view/1465
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitas Instrumen Penelitian. Parama.
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258—274. https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/563