Pengaruh Media Berbasis Permainan Edukatif Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPAS

Putri Rahayu; Taufik Hidayat; Makmun; Mustamiroh

Authors

Putri Rahayu Universitas Mulawarman
Taufik Hidayat Universitas Mulawarman
Makmun Universitas Mulawarman
Mustamiroh Universitas Mulawarman

Keywords:

IPAS, Critical Thinking Skills, Learning Media, Elementary School, Wordwall

Abstract

The low critical thinking skills of fifth-grade students at a private elementary school in Samarinda, especially in the IPAS (Social Studies and Science) subject, led to this research to examine the effect of the word wall-based educational game media on the student’s critical thinking skills. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically a nonequivalent control group design. The sampling technique used in this study is saturated sampling, where the entire population of fifth-grade students is selected as the research sample. Data in this study were collected through questionnaires, tests, and documentation. Data analysis techniques included normality tests, homogeneity tests, independent sample t-tests, and n-gain score tests. The result shows that the significance value in the independent sample t-test is 0.002 0.005, indicating a significant effect of word wall-based educational game media on students’ critical thinking skills in the IPAS subject. Furthermore, the word wall media is effective in improving students’ critical thinking skills, with an experimental class n-gain score of 0.48 (moderate category) and a control class n-gain score of 0.27 (low category). The findings of this study suggest that the use of Wordwall media can enhance student motivation and engagement in the learning process, which can subsequently contribute to the improvement of their critical thinking skills. Based on these findings, the researcher recommends that future studies explore other learning materials or topics as a focus for research so that the findings can be more varied.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Berliana, Deananda, Agustin, dan Achmad Fanani. (2024). Pengaruh Model PJBL Berbasis Stem Berbantuan Media Phet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pembelajaran IPAS. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 5402–10.

Dito, Samuel Benny, dan Heni Pujiastuti. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65.

Elis Rina Nuraeni, Tin Rustini, dan Agus Mulyana. (2023). Analisis Penggunaan Game Edukasi Wordwall Pada Pelajaran IPS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 201–14.

Halim, Amar. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404–18.

Hodiyanto, Hodiyanto, Yudi Darma, dan Syarif Restian Sarisma Putra. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Bermuatan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 323–34.

Kusnadi, Edi, dan Syifa Aulia Azzahra. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 323–39.

Kusumaningtyas, Anisa Wahyu, dan Yuniawatika Yuniawatika. (2024). Pengaruh Wordwall Game-Based Learning terhadap Higher Order Thinking Skils. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 20(1), 62–73.

Maimunah. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Koloid dengan Model Pembela jaran SETS. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 2154–64.

Pepi, Monifah, Supriyatman, dan Ince Rahmani. (2024). Penggunaan Game Edukatif Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Kerja Sama Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Talise. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 5(4), 55–71.

Putri, Firsta Aditya, Dhi Bramasta, dan Santhy Hawanti. (2020). Studi literatur tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran the power of two di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 605–10.

Restu, Naila Kurnia, Ai Sutini, dan Dinie Anggraeni Dewi. (2023). Pengaruh media wordwall sebagai instrumen penilaian PPKn SD terhadap kemampuan literasi digital dan kreatifitas guru dalam mengajar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 94–101.

Rohman, Indri Faizal. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 2548–6950.

Sa’adah, Munirotus, Siti Suryaningsih, dan Buchori Muslim. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif pada materi hidrokarbon untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 184–94.

Yulianti, Mustamiroh, Iksam, dan Tri Wahyuningsih. (2024). Pengembangan Media Interaktif GAMSUYA Berbasis Wordwall dan Canva Mapel IPAS di SD. Jurnal Education And Development, 12(3), 381–88.