PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Higher Order Thinking Skill (HOTS) merupakan cara berpikir tingkat tinggi yang mengedepankan proses transfer, berpikir kritis, dan penyelesaian masalah. Ketiga komponen ini menjadi bagian integral yang tidak dapat dipisahkan dari proses belajar mengajar di sekolah. Tahun 2015 Trends in Mathematics and Scince Study (TIMSS) merilis hasil survey bahwa Indonesia menempati peringkat 4 terbawah dari 43 negara yang mengikuti TIMSS. Di tahun yang sama PISA merilis peringkat Indonesia ketiga terbawah dari 72 negara untuk rata-rata nilai sains. Analisas hasil pengukuran UN tahun 2018 ternyata selaras dengan data yang dirilis TIMSS dan PISA dimana, para peserta didik masih lemah dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill) seperti menalar, menganalisa, dan mengevaluasi. Hasil temuan penelitian terkait persepsi guru tentang HOTS menyatakan bahwa 79% responden kesulitan dalam merancang dan menerapkan evaluasi berbasiskan HOTS. Sementara era industry 4.0 memerlukan kecakapan sumber daya manusia yang mampu mengintegrasikan kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk mengaplikasikan ilmu pengetahuan sesuai dengan kebutuhan industry. Oleh karena itu tujuan dari penulisan kajian ini adalah untuk memaparkan pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis HOTS di tingkat sekolah dasar