Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Sains: Studi Implementasi Pembelajaran Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Mu'adz Haidar Zulkarnain UIN Raden Intan Lampung
  • Agus Jatmiko UIN Raden Intan Lampung
  • Koderi Koderi UIN Raden Intan Lampung
  • Agus Pahrudin UIN Raden Intan Lampung
  • Refliyanto Refliyanto UIN Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.30872/impian.v5i2.5782

Keywords:

integrasi Islam dan sains, pembelajaran terpadu, Madrasah Ibtidaiyah, nilai-nilai keislaman, pendidikan holistic

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran Sains di Madrasah Ibtidaiyah serta mengidentifikasi strategi, hasil, dan tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus ganda pada dua madrasah yang menerapkan model integratif PAI–Sains. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, analisis dokumen, dan focus group discussion (FGD), kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran Sains dilakukan melalui pengaitan konsep ilmiah dengan ayat-ayat kauniyah, pembiasaan refleksi spiritual, dan penerapan proyek kontekstual yang menumbuhkan rasa syukur serta tanggung jawab ekologis siswa. Implementasi pembelajaran terpadu ini terbukti meningkatkan pemahaman konseptual siswa, sikap religius, dan motivasi belajar, meskipun masih ditemukan kendala seperti keterbatasan sumber belajar integratif dan kurangnya pelatihan guru dalam mengembangkan perangkat ajar berbasis integrasi. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan pembelajaran terpadu PAI–Sains merupakan langkah strategis dalam mewujudkan pendidikan Islam yang holistik, humanis, dan transformatif, yang menggabungkan aspek kognitif, afektif, dan spiritual secara seimbang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abtokhi, A., Fahmi, H., & Sholahuddin, M. (2025). Transformation of learning innovation integrated with Islamic values and information technology-based in Madrasah in East Java. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 21(1), 161–171.

Andriani, K. M., Wiranata, R. R. S., & Marvida, T. (2022). Integrasi nilai-nilai keislaman pada pembelajaran IPA pendidikan dasar di masa pandemi Covid-19. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30736/atl.v6i1.655

Aulia, H., Anwar, A., & Hadi, K. (2023). Nilai integrasi Islam dan sains di lembaga pendidikan Islam di Indonesia: Sekolah Islam Terpadu, Madrasah dan Pesantren. Tafhim Al-’Ilmi, 14(1), 45–60. https://doi.org/10.37459/tafhim.v14i1.5714

Dalimunthe, A. W., Salminawati, S., & Dahlan, Z. (2024). Model of implementation of integration of Islamic Religious Education and science at MAN 2 Model Medan. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 161–168.

Dulyapit, A., & Winarsih, W. (2024). Implementasi model pembelajaran STEM/STEAM dalam meningkatkan kompetensi abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah: Studi pustaka. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 87–95.

Faizah, S. N., & Mubin, M. (2019). Pengaruh modul tematik berbasis integrasi Islam dan sains pada tema energi dan perubahannya terhadap hasil belajar siswa MI Murni Sunan Drajat Lamongan. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 72–76. https://doi.org/10.26490/jppipa.v3n2.p72-76

Fatma, N., Najib, M., Rahmanita, B. N., Husaini, F., & Santosa, S. (2023). Integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembelajaran IPA meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1150–1165. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2316

Febril, A. N. (2023). Integrasi Islam-sains dan implementasinya dalam pembelajaran biologi. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.33477/al-alam.v2i2.5105

Hadianti, A. N. (2024). Implementasi model pembelajaran STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art and Mathematic) untuk meningkatkan kecerdasan spiritual di Raudhatul Athfal Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan tahun ajaran 2023/2024. Unisan Jurnal, 3(1), 202–214.

Hajita, M. (2024). Paradigma integrasi agama dan sains dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 265–289.

Irsahwandi, M., & Anas, N. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran model integrasi Pendidikan Agama Islam dan sains di Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3303–3312.

Khoiri, M. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum STEAM di madrasah. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 157–163.

Kurniawati, V., & Siswanto, S. (2024). Application of STEAM method in learning in madrasah to improve student understanding. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 160–171.

Muttaqin, A. (2018). Konstruksi kurikulum sains Islam keindonesiaan (Integrasi Islam, sains kealaman, sains humaniora dan keindonesiaan). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 16(1), 1–15. https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i1.460

Nabila, S., & Safiah, I. (2025). Pengembangan e-modul integrasi sains dan agama berbasis augmented reality di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 21031–21037.

Nisa, E. P. (2022). Revitalisasi pendidikan karakter melalui internalisasi Pendidikan Agama Islam dan budaya religius siswa kelas VI MI Islamiyah Cinangsi Gandrumangu Cilacap [Skripsi/Tesis]. UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri.

Ramli, M. (2024). Pengembangan model integrasi Islam dan sains di Lembaga Pendidikan Hidayatullah Batam [Disertasi]. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Rosita, D., & Prabowo, F. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 284–298.

Schreiber, A. (2022). Integrating Islamic values in science education in schools. International Journal of Islamic Education, 5(1), 18–37.

Susilowati, S. (2017). Pengembangan bahan ajar IPA terintegrasi nilai Islam untuk meningkatkan sikap dan prestasi belajar IPA siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 78–89. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.13677

Sutiana, D., & Nugraha, M. S. (2025). Integration of Islamic values and science in Islamic primary schools: A philosophy of science approach. Journal of Elementary Education Research and Practice, 1(1), 21–34.

Tambunan, Z. L., Ulhaq, F., Astuti, W., & Asiyah, A. (2025). Inovasi pembelajaran STEAM berbasis Al-Qur’an di SMP IT Al-Qalam Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1145–1155.

Yuliawati, F. (2014). Penerapan pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran sains di Madrasah Ibtidaiyah DIY. Al Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 159–182.

Downloads

Published

2025-12-31

How to Cite

Zulkarnain, M. H., Jatmiko, A., Koderi, K., Pahrudin, A., & Refliyanto, R. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Sains: Studi Implementasi Pembelajaran Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 5(2), 163–170. https://doi.org/10.30872/impian.v5i2.5782

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Mu'adz Haidar Zulkarnain, Agus Jatmiko, Koderi Koderi, Agus Pahrudin, Refliyanto Refliyanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Every work in Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Under the following terms:

  1. Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  2. ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  3. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.