Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) Dengan Memanfaatkan Sarana Audio-Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Authors

  • Lidyawati Salim Pendidikan Geografi Universitas Negeri Gorontalo
  • Sunarty S. Eraku Pendidikan Geografi Universitas Negeri Gorontalo
  • Rusiyah Rusiyah Pendidikan Geografi Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.30872/geoedusains.v6i2.5618

Keywords:

Problem Based Learning, STAD, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perbedaan hasil belajar antara penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Audio-Visual dan Model Kooperatif STAD pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Bokat. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe posttest-only control group, sampel ditentukan melalui Cluster Random Sampling, terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan PBL berkontribusi lebih positif terhadap hasil belajar dibandingkan STAD. Uji hipotesis (Sig. 0,000 < 0,05) membuktikan adanya perbedaan signifikan, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, penerapan PBL berbantuan media audio-visual lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan STAD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardianti, R. S. (2021). Problem-Based Learning: Apa Dan Bagaimana. Diffraction: Journal For Physics Education And Applied Physics, 3(1), 27-35.

Arifin, Z. &. (2024). Kajian literatur: pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran ipa di madrasah. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 29-36. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i1.409.

Djafar, I. (2021). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Geografi kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Buntulia tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan, 12(2), 45-56.

Gerremy AF, F. Y. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL MATERI GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA KELAS IV SDN GREGES 129 SURABAYA. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 4 Juli 2023 e-ISSN :2988-0440 dan p-ISSN :2988-0491, Hal 177-194 DOI: https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i4.284.

Imran, A. Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial pada Mata Pelajaran Rias Wajah Panggung. Universitas Pendidikan Ganesha, 6(4), 965–975. https://doi.org/10.33395/remik.v6i4.11973.

Khoiri, R. A. (2022). Perbandingan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar passing bawah bola voli siswa SMA Negeri 1 Sumber. Jurnal Pendidikan Olahraga, 8(1), 23-32.

Kurniawan, M. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar PPKn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 10–22. https://doi.org/10.218 31/civics.v14i1.14558.

Sanjaya. (2015). Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.

Sari, W. N. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Power Point Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Batukliang Tahun 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 1, 112-18. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1122.

Sari, W. N. (2023). Perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan PowerPoint terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA SMAN 1 Batukliang tahun 2022. Jurnal Biologi Edukasi, 15(1), 11-20.

Syafina, d. H. (2025, Juli 08). Pengertian Media Audio Visual. Diambil kembali dari posbali.id: https://www.posbali.id/pengertian-media-audio-visual menurut-para-ahli

Widiasworo. (2018). Problem based learning terhadap prestasi belajar. Mengabdi Surakarta, 4 (pendidikan), 149-150.

Zahra, I. R. (2023). Komparasi model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar Fisika kelas XI di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung. Jurnal Fisika Edukasi, 10(2), 101-109.

Zahra, R. I. (2023). Komparasi model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar Fisika kelas XI di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(1), 55-64.

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 6 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Salim Lidyawati, Eraku Sunarty S. , Rusiyah Rusiyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.