Peningkatan Kemampuan Literasi Anak Usia 5–6 Tahun melalui Permainan Detektif Huruf dan Warna

Authors

  • Heri Hidayat UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Fadilla Ayuninngtyas UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Nisva Agnireven Waga UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Siti Aulia Lahay UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Najma Aliyjah UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.30872/ecj.v7i1.6704

Keywords:

Early Childhood, Literacy Development, Educational Props, Letter Detective

Abstract

This study aims to determine the effect of the “Letter and Color Detective” educational game on the literacy development of children aged 5–6 years. The research method used was a quantitative study with a one-group design. The subjects in this study were children aged 5–6 years at the Uwais Al-Qarni Tutoring Center in Bandung. Data collection was conducted through observation, testing, and documentation, and the data were analyzed using descriptive statistics. The results of this study indicate that the implementation of the “Letter and Color Detective” educational game has a significant effect on the literacy development of children aged 5–6 years, as evidenced by the data: a pretest score of 17.25 (71.88%) and a posttest score that increased to 22.5 (93.75%). This increase in the percentage indicates that the “Color and Letter Detective” game is effective in improving the literacy skills of young children. Thus, the “Color and Letter Detective” game has a significant effect on the literacy development of children aged 5–6 years.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adwiya, R., & Rahmah, N. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini Melalui Permainan Pancing Huruf. Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 27–35. https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v6i1.5525

Aisyah. (2017). Permainan Warna Berpengaruh Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 118–123. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.23

Amalia, D., & Ramadhan, A. R. (2025). Pengaruh Team Puzzle Adventure terhadap Perilaku Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Di RA RU Kabupaten Malang. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1554–1561. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2578

Amseke, F. V., Hawali, R. F., Amseke, F. V., Radja, P. L., & Lobo, R. (2022). Penggunaan Media Gambar dan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6723–6731. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2532

Andi Suaib. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains (KLS) Peserta Didik Berdasarkan Asesmen PISA pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Biotek, 13, No.1. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jb.v13i1.57646

Hutagalung, D. G. A., & Tangkin, W. P. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi Sebagai Upaya Mengembangkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 111–119. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2035

Milna Juwita, Syamsuardi, Tasrif Akib, Arie Martuty, Intisari, & Nur Alim Amri. (2025). The Effect of Mindfulness Implementation on the Concentration Ability of Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/paud.v13i1.87449

Muallimah, M. A. (2024). Optimalisasi Kemampuan Literasi Anak melalui Permainan Menyusun Huruf pada Topik Kendaraan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1No.1, 12–23.

Nabila, J. A., Adhe, K. R., Ningrum, M. A., & Safitri, D. G. L. (2025). Pengembangan Media Game Getting Know Alphabet untuk Meningkatkan Literasi Awal Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 6(4), 894–902. https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2582

Nur Maulida, D., Labiba Kusna, S., & Puspitasari, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Koper Literasi untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Murhu: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 568–579. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.330

Paullina, M., & Anggraini, K. (2026). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Permainan Petualangan Huruf pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1565–1571. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8234

Riza, F., & Eliza, D. (2025). Inovasi Multimedia Interaktif TERBACA: Upaya Peningkatan Literasi Dini pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3268–3277. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7631

Rohmania, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Domainpengetahuan Dan Kompetensi Materi Suhu Dan Kalor Kelas 5 Sdn Sumput. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12,No.8.

Rosyada, S. A., Agustinus, R., & Nugroho, A. E. (2026). Efektivitas Penggunaan Pop-Up Book Berbasis Literasi Digital Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Kartini Semarang. In Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini (Vol. 8). http://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC

Setiawati, N., Putra, D., & Zukhairina, Z. (2023). Penerapan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.202

Sukarni. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Numerasi Peserta Didik. Journal of Instructional and Development Researches, 5, No.6, 704–712. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v5i6.685

Suryani, D. A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Dengan Pendekatan Teori Vygotsky Anak Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38404

Fasha, A. K., & Hibana, H. (2023). Pemahaman Guru Tentang Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jea.v9i1.8728

Mustikhatul, A., Wulandari, D., Putri, F. A., Khotijah, S., Sulistiawati, S., S Ariyanti, W. (2022). Perkembangan pada Anak menurut Santrock. Early Chilldhood Journal, 3(2), 88–101. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/ecj.v3i2.4856

Prihatiningsih, M. I., Apriyansyah, C., Priyanti, N., Sukatmi, S., & Ismail, M. (2025). Hubungan antara Interaksi Sosial, Teman Sebaya, dan Perkembangan Bahasa Anak melalui Play-Based Learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2251–2262. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7508

Purnomosari, E., Jabar, C. S. A., & Muthmainah, M. (2022). Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI. Jurnal Obsesi: Jurnal Anak Usia Dini, 6(4), 3381–3390. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2348

Downloads

Published

2026-07-08

How to Cite

Hidayat, H., Ayuninngtyas, F., Waga, N. A., Lahay, S. A., & Aliyjah, N. (2026). Peningkatan Kemampuan Literasi Anak Usia 5–6 Tahun melalui Permainan Detektif Huruf dan Warna. Early Childhood Journal, 7(1), 52–61. https://doi.org/10.30872/ecj.v7i1.6704

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Heri Hidayat, Fadilla Ayuninngtyas, Nisva Agnireven Waga, Siti Aulia Lahay, Najma Aliyjah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.