Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Geografi Dengan Model Inkuiri Terbimbing Di SMAN 3 Samarinda

Main Article Content

Yeftha Yeftha
Zeni Haryanto
Yulian Widya Saputra

Abstract

Learning by mentoring the teacher is able to attract interest and straighten the concept when students conclude the results of their investigation. This study aims to determine the effect of interest in the learning outcomes of students of class X MIPA 5 in SMA Negeri 3 Samarinda. This type of research is quantitative that is cause and effect where the independent variables student interest and dependent learning is student learning outcomes. This research is assisted with intermediate variables namely guided inquiry models. Sampling by purposive sampling from the whole population of class X obtained a sample of 31 students. Data collection in this study was conducted using two ways, namely, a questionnaire to determine student interests and post test questions to determine student learning outcomes. The results of this study indicate the average value of student learning outcomes with a value of 76.00. While the average acquisition value of student interest is 75.54. The correlation coefficient obtained by 0.048 which means that shows the close relationship between X (interest) and Y (learning outcomes) and the magnitude of the determinant coefficient given by X to Y is 12.8%. Then it can be seen that the tcount = 2.066 with a sig value of 0.048 <0.05 then Ha is accepted and H is rejected, which means there is an influence between the variable of interest (X) on the variable of student learning outcomes (Y).


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Articles

References

Antasari, Novita. 2017. “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 (3): 1-13.
Dimyati dan Mudjiono, 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka.
Djamarah, Syaiful Bahri, 2008. Psikologi belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Hapnita, Widia dkk. 2017. “Faktor Internal Dan Eksternal Yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas Xi Teknik Gambar Bangunan Smk N 1 Padang Tahun 2016/2017”. Jurnal CIVED 5 (1).
Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan Edisi 5. Jakarta: Erlangga.
Kambuaya, Carlos. 2015. “Pengaruh Motivasi, Minat, Kedisiplinan, dan Adaptasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Peserta Program Afirmasi Pendidikan Menengah Asal Papua dan Papua Barat di Kota Bandung”. Social Work Jurnal 5 (2) : 106-208.
Lestari, Indah . 2013. Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif 3(2): 115-125.
Mulyani, Dessy. 2013. “Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika”. Jurnal Formatif 2(2): 122-131.
Nurfausiah dan Suhardiman. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar”. Jurnal Pendidikan Fisika 4 (1).
Nurhasanah, S dan Sobandi, A. 2016. “Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 1 (1): , 128-135.
Pingge, HD Dkk. 2016. “Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka”. JPSD : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 2 (1)
Rozikin, Slamet dkk. 2018.”Hubungan Minat Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Di Sma Negeri 1 Tebat Karai Dan Sma Negeri 1 Kabupaten Kepahiang”. Alotrop. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 2018:2(1):78-81.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sawawa, Danur dkk, 2018. “Pengaruh Faktor Internal Dan Eksternal Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Dan Elemen Mesin”. Journal of Mechanical Engineering Education, 5 (1).
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka
Sofiani, Erlina. 2011. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Listrik Dinamis.
Sudjana, Nana, 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdikarya
Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Penerbit : Bumi Aksara
Umam, K A dan Fakhruddin. 2016. “Pengaruh kesiapan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Program Paket C”. Journal of Nonformal Education